流连其间的意思_流连其间的意思解释

流连其间的意思_流连其间的意思解释

       现在，我将着重为大家解答有关流连其间的意思的问题，希望我的回答能够给大家带来一些启发。关于流连其间的意思的话题，我们开始讨论吧。

1.流连的意思是?

2.六年级语文复习资料

3.漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。什么意思

4.看爽气朝来三数峰的意思是什么

5.《如梦令·常记溪亭日暮》赏析

流连的意思是?

       问题一：流连中流是什么意思 不能单独解释“流”，这里“流连”是一个连绵词，是一个词，不能拆开的，意思是留恋那里徘徊。

        问题二：流连忘返的流连是什么意思 流连：留恋不止，不愿离去。忘：忘记；返：回归。比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿忘记或离开。常形容对美好景致或事物的留恋。

        问题三：流连的意思是什么 词目流连

        拼音liú lián

        英译[loiter;linger]

        基本解释依恋、舍不得离去。另作“留连”、“流涟”

        流涟荒亡,为诸侯忧。――《孟子?梁惠王下》

        游九京者,亦流涟于隋会。――傅亮《为宋公修张良庙教》

        问题四：流连忘返是什么意思 流连忘返

        流连忘返 ( liú lián wàng fǎn )

        解 释 玩乐时留恋不舍，忘记返回。

        出 处 先秦?孟轲《孟子?梁惠王下》：“从流下而忘返谓之流，从流上而忘返谓之连，从兽无厌谓之茺，乐酒无厌谓之亡。”

        用 法 联合式；作谓语、定语；含褒义

        示 例 1.冰心《三寄小读者》：“你一旦进入了生活知识的宝库，你就会感到又喜又惊，～。”

        2.美好的景致令游客流连忘返。

        近义词 依依不舍、恋恋不舍、悠悠忘返

        反义词 迷途知返

        灯 谜 大江茫茫去不返

        英文：on the scoop

        日文：名残(なごり)惜(お)しくてるのを忘れる

        德文：sich nur noch vergnügen und nicht mehr an Rückkehr denken

        问题五：流连其间的意思，是流连其间的意思，不是流连 “流连”的意思是：1. 耽于游乐而忘归。　2. 留恋不止；依恋不舍。　　3. 盘桓；滞留。　4. 流离转徙。　5. 连续；反复。　6. 亦作“ 流涟 ”。哭泣流泪貌。

        流连其间的意思是留恋在其中，依依不舍

        问题六：“流连忘返”是什么意思？ 词 目 流连忘返

        发 音 liú lián wàng fǎn

        释 义 玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。

        出 处 《孟子?梁惠王下》：“从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连。”

        示 例 四时随意出游，弦管相逐，～。（明?冯梦龙《东周列国志》第八十一回）

        问题七：流连其间。是什么意思 留恋在其中

六年级语文复习资料

       1.其间：“那段时间”。

        2.《现代汉语词典》中“其间”有两个义项：“①那中间；其中：厕身其间|其间必有缘故。

        3.②指一段时间：离开学校已经好几年了，其间，他的科学研究工作成绩显著。

        4. 在中间两幢房子及夹在其间的院子颓然其间者。

        5.——宋·欧阳修《醉翁亭记》北和寇往来其间。

        6.——宋· 文天祥《指南录后序》袍敝衣处其间。

        7.——明· 宋濂《送东阳马生序》时出于其间焉。

        8.——蔡元培《图画》 指某一段时间他参加这项工作已有半年了，其间学到不少新的知识。

漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。什么意思

       第一部分（背诵课文）：

       五上：一、《走遍天下书为侣》

       所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。这真像与另一个人同船而行。

       二、《圆明园的毁灭》

       圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

        圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

       五下：一、《草原》

       这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。

       我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原，热闹起来：欢呼声；车声；马蹄声；响成一片。车跟着马飞过了小丘，看见了几座蒙古包。

       二、《自己的花是让别人看的》

       正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

       六上：一、《少年闰土》

       深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

       二、《月光曲》

       皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

       六下：一、《匆匆》

        燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

        我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

        去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

        在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

       你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

       二、《为人民服务》：

        我们的***和***所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。

        人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。⑵为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

       因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

        我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

       今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。

       第二部分（日积月累）：

       二年级上册日积月累：

       第一单元：

       尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。

       管中窥豹，坐井观天。一叶障目，不见泰山。

       拔苗助长，徒劳无功。瓜熟蒂落，水到渠成。

       第二单元：

       我神州，称华夏，山川美，可入画。

       黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

       台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

       各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。

       第三单元：

       人心齐，泰山移。

       人多计谋广，柴多火焰高。

       一根筷子容易折，一把筷子难折断。

       树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

       一花独放不是春，百花齐放春满园。

       第四单元

       二年级下册日积月累：

       第一单元：

       杨柳绿千里，春风暖万家。

       黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

       春风放胆来梳柳，夜鱼满人去润花。

       春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

       第二单元：

       花要叶扶，人要人帮。

       赠人玫瑰，手有余香。

       帮助别人的人，能得到别人的帮助。

       诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

       第三单元：

       敕勒歌

       敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼善四野。

       天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

       第四单元：

       节 气 歌

       春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

       秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

       立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨

       立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑

       立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降

       立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒

       第五单元：

       同心协力 众志成城 独木不林 孤掌难鸣 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善

       第六单元：

       贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见

       第七单元：

       知识是我们飞向天空的翅膀。

       思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

       第八单元：

       天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

       科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

       小学语文三年级上册1~8单元的日积月累

       第一单元：

       小儿垂钓 唐 胡令能

       蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

       第二单元：

       聪明在于学习，天才在于积累。 （列宁）

       世上无难事，只要肯攀登。 （毛泽东）

       为中华起崛而读书。 （周恩来）

       任何成就都是刻苦劳动的结果。 （宋庆龄）

       书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基）

       第三单元：

       天对地， 雨对风， 大陆对长空。 山花对海树， 赤日对苍穹。

       秋月白， 晚霞红， 水绕对云横， 雨中山果落， 灯下草虫鸣。

       第四单元：蔬菜歌

       正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱;

       三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生;

       五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓;

       七月茄子头朝下,八月辣椒个个红;

       九月柿子红似火,十月萝卜上秤称;

       冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。

       第五单元：

       子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戍狗、亥猪

       第六单元：

       明月松间照，清泉石上流。 （王 维）

       江碧鸟逾白，山青花欲燃。 （杜 甫）

       千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。（杜牧）

       山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）

       水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）

       第七单元：

       千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。

       耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。

       三年级下册日积月累：

       第一单元

       群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升

       夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

       第二单元

       清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒

       第三单元：

       万壑树参天，千山响杜鹃。 （王维）

       漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

       雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）

       穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

       池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

       第四单元：

       博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌

       坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神

       废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

       第五单元：

       绳在细处断，冰在薄处裂。

       亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

       莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

       花盆里长不出来苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

       日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

       第六单元：

       游子吟 （孟郊）

       慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

       第七单元：

       小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。

       露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。

       日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。

       今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。

       久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

       第八单元：

       栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 津津有味

       头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 滔滔不绝

       海内存知已，天涯若比邻。（王 勃）

       海上生明月，天涯共此时。（张九龄）

       久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪 洙）

       岁寒知松柏，患难见真情。（邢俊臣）

       小学语文四年级上册1~8单元的日积月累

       一单元 （对联）

       1 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

       2 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头

       3山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇

       4 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

       二单元

       正月梅花香又香，二月兰花盆里装，

       三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

       五月石榴红似火，六月荷花满池塘，

       七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

       九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，

       十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

       三单元（现代诗）

       雨中的森林

       雨中的树林是个童话世界，

       走进去你就会变成一个小精灵。

       每棵树都会送给你很多喜悦，

       你还会发现很多新奇的事情。

       晶莹的雨珠滚动在叶面上，

       蜘蛛吐丝给你串一串项链。

       落花铺成的地毯又软又香，

       还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

       鸟儿在雨中也愿一展歌喉，

       .听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

       细雨淋过的浆果酸甜可口，

       刺猬扎满一身运回了家。

       连那些小雨点儿都会变魔术，

       落在地上立刻就变成了蘑菇。

       四单元（词语）

       望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎

       天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

       五单元（风景对联）

       一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 （北京颐和园月波楼）

       树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿）

       四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山东济南大明湖）

       清风明月本无价 近水遥山皆有情 （江苏苏州沧浪亭）

       六单元（古诗）

       过故人庄 （唐 孟浩然）

       故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。

       开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。

       七单元（古文名句）

       有志者事竟成。 《后汉书》

       莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 （刘备）

       业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。 （韩愈）

       盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明）

       八单元（名人名言）

       没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

       在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。 （阿?费尔斯曼）

       既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。 （郭沫若）

       小学语文四年级下册日积月累

       第一单元：

       大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

       几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

       落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

       浮天水送无穷树，带雨云埋一半山（辛弃疾）

       春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

       第二单元

       言必信，行必果。《论语。子路》

       与朋友交，言而有信《论语。学而》

       已所不欲，勿施于人。《论语。颜渊》

       精诚所加，金石为开。《后汉书。广陵思王荆传》

       爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子。离娄下》

       老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子。梁惠王上》

       第三单元：

       清明前后，种瓜点豆。

       朝霞不出门，晚霞行千里。

       天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

       鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

       蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

       春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

       第四单元：

       人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

       我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

       对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

       第五单元：

       采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

       人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

       竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

       黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

       鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

       独出门望前野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

       第六单元：

       雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废

       第七单元：

       水滴石穿——非一日之功

       早开的红梅——一一枝独秀

       砌墙的石头——后来居上

       关羽失荆州——骄兵必败

       王羲之写字———入木三分

       周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨，

       小学五年级上册1－8单元日积月累

       第一单元

       一日无书，百事荒芜。 （陈寿）

       读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫）

       书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向）

       黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）

       读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）

       第二单元

       悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）

       浮云终日行，游子久不至。 （杜甫）

       落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马戴）

       明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁枚）

       家在梦中何日到，春生江上几人还？ （卢纶）

       江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑。 （刘著）

       第三单元

       四时之风

       春风能解冻，和煦催耕种。 裙裾微动摇，花气时相送。

       夏风草木熏，生机自欣欣。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。

       秋风杂秋雨，夜凉添几许。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

       冬风似虎狂，书斋皆掩窗。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

       第四单元

       世上无难事，只怕有心人。

       欲要看究竟，处处细留心。

       虚心万事能成，自满十事九空。

       滴水能把石穿透，万事功到自然成。

       宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

       第五单元

       赞汉字 汪竹柏

       中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。

       连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。

       篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。

       狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。

       左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。

       第六单元

       兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂）

       孝在于质实，不在于饰貌。 （桓宽）

       爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。（《孝经》）

       非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）

       第七单元

       同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志

       不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

       第八单元

       卜算子?咏梅

       毛泽东

       风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

       小学五年级下册语文1－8单元日积月累

       第一单元

       浪淘沙

       唐.刘禹锡

       九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。

       第二单元

       天行健，君子以自强不息。 《周易》

       有志不在年高，无志空长百岁。 《传家宝》

       莫等闲，白了少年头，空悲切！ 《满江红》

       少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《偶成》

       路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 《离骚》

       不积跬步，无已至千里；不积小流，无以成江河 《荀子》

       第三单元

       地满红花花满地，天连碧水水连天 （回文联）

       一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）

       翠翠红红处处莺莺燕燕；风风雨雨年年暮暮朝朝 （叠字联）

       楼外青山,山外白云,云飞天外；池边绿树,树边红雨,雨落溪边 （顶针联）

       第四单元

       精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 坚苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照

       风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵

       第五单元

       刘关张桃园三结义--生死之交 孔明借东风--------巧用天时

       关公赴会----------单刀直入 徐庶进曹营--------一言不发

       梁山泊的军师------无（吴）用 孙猴子的脸--------说变就变

       第六单元：（无）

       第七单元

       文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆

       健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声戏语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

       第八单元

       你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德

       让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

       果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

       假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

       小学六年级上册语文1－8单元日积月累

       第一单元：

       落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍）

       造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 （张维屏）

       今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。 （刘方平）

       此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李 白）

       卧看满天云不动，不知云与我俱东。 （陈与义）

       不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 （元 缜）

       第二单元：

       我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 （周恩来）

       我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）

       唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步 （鲁迅）

       我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）

       第三单元：

       轻诺必寡信。 《老 子》

       民无信不立。 《论 语》

       不精不诚，不能动人。 《庄 子》

       诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 《礼 记》

       有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 《原氏世范》

       第四单元：

       善待地球就是善待自己。

       拯救地球就是拯救未来。

       但存方寸地，留与子孙耕。

       有限的资源，无限的循环。

       珍惜自然资源，共营生命绿色。

       第五单元：

       横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 《自 嘲》

       其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》

       我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

       时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》

       只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 《致颜黎民》

       第七单元：

       马诗 李贺

       大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。

       第八单元：

       雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏

       美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

       小学六年级下册1－8单元日积月累

       第一单元：

       人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》

       一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》

       甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》

       种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》

       操千曲而后晓声，观千而后识器。 《文心雕龙》

       第二单元：

       元日 宋?王安石

       爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 把新桃换旧符。

       天竺寺八月十五日夜桂子 唐?皮日休

       玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷于人。

       第三单元：

       囚 歌 叶挺

       为人进出的门紧锁着，

       为狗爬出的洞敞开着。

       一个声音高叫着：

       爬出来吧，给你自由！

       我渴望自由，

       但我深深地知道——

       人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

       我希望有一天

       底下的烈火，

       将我连这活棺材一齐烧掉，

       我应该在烈火与热血中得到永生！

       第四单元：

       正直是道德之本。 (埃及）迈哈福兹《平民史诗》

       眼泪无法洗去痛苦。 （冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

       最伟大的见解是最朴实的。 （英国）戈尔丁《蝇 王》

       人是为了自己的希望才活着的。 （苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

       守信是一项财宝，不应该随意虚掷。 (哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

       使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 （印度）泰戈尔《飞鸟集》

       只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。 （危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

       一个人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。 （美）海明威《老人与海》

       第五单元：

       百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异

       独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用

       有些自己补充吧！一定要加我高分啊！

看爽气朝来三数峰的意思是什么

       这个好像是我初中德时候德课文阿.?

       我有点印象.

       说德是什么忘乐.重建后德圆明园.?

       意思大概就是.

       在园内散步.就好像游玩在世界各地一样.观赏各处德风景名胜.在其中边走边思考.就好像身在奇妙德虚幻世界一样.

       我个人是这么理解德.

       表达德不好.见谅.呵呵.

《如梦令·常记溪亭日暮》赏析

       争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？解释：雨雾消散，重峦叠嶂露出面容，争着和人见面。看早晨清新凉爽的空气从一座座山峰扑面而来。座座山峰好像谢家子弟，衣着潇洒，长相英俊；又好像司马相如的车骑一般雍容华贵。我感觉这其中，有的如司马迁的文章一样，雄浑深沉，典雅劲健。在刚刚修好的偃湖堤的路上，问偃湖哪一天能够展现烟水的美好景色？诗词名称：《沁园春·灵山齐庵赋时筑偃湖未成》。本名：辛弃疾。别称：辛忠敏。字号：原字坦夫，后改字幼安号稼轩居士。所处时代：宋代。民族族群：汉族。出生地：山东东路济南府历城县。出生时间：1140年5月28日。去世时间：1207年10月3日。主要作品：《游武夷，作棹歌呈晦翁十首》《清平乐.村居》《送剑与傅岩叟》《满江红》《卜算子修竹翠罗寒》等。主要成就：豪放派词人的代表，开拓了词的思想意境；讨平起义，创设飞虎军。

       我们为您从以下几个方面提供“看爽气朝来三数峰”的详细介绍：

       一、《沁园春·灵山齐庵赋时筑偃湖未成》的全文点此查看《沁园春·灵山齐庵赋时筑偃湖未成》的详细内容

       叠嶂西驰，万马回旋，

       众山欲东。正惊湍直下，

       跳珠倒溅；小桥横截，

       缺月初弓。老合投闲，

       天教多事，检校长身十万松。

       吾庐小，在龙蛇影外，

       风雨声中。争先见面重重，

       看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，

       衣冠磊落；相如庭户，

       车骑雍容。我觉其间，

       雄深雅健，如对文章太史公。

       新堤路，问偃湖何日，

       烟水蒙蒙？

       二、译文

       叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。

       重峦叠嶂向西奔驰，像千万匹马回旋一般，这许多的山要掉头向东而去。恰好湍急的水流直直地落下，进跳的水珠四处溅下；小桥横架在急流之上，像不圆的月亮和刚拉开的弓。人老了应当过闲散的日子，可老天给我多事，来掌管十万棵高大的松树。我的房舍小，但在松树盘曲的枝干影子的外边，在风风雨雨的声音中间。

       争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？

       雨雾消散，重峦叠嶂露出面容，争着和人见面。看早晨清新凉爽的空气从一座座山峰扑面而来。座座山峰好像谢家子弟，衣着潇洒，长相英俊；又好像司马相如的车骑一般雍容华贵。我感觉这其中，有的如司马迁的文章一样，雄浑深沉，典雅劲健。在刚刚修好的偃湖堤的路上，问偃湖哪一天能够展现烟水的美好景色？

       三、注解

       惊湍：急流，此指山上的飞泉瀑布。

       跳珠：飞泉直泻时溅起的水珠。

       缺月初弓：形容横截水面的小桥像一弯弓形的新月。

       合：应该。

       投闲：指离开官场，过闲散的生活。

       检校：巡查、管理。

       长身：高大。

       龙蛇影：松树影。

       爽气朝来：朝来群峰送爽，沁人心脾。

       磊落：仪态俊伟而落落大方。

       雄深雅健：指雄放、深邃、高雅、刚健的文章风格。

       太史公：司马迁，字子长，西汉著名的史学家和文学家，曾继父职，任太史令，自称太史公。

       四、辛弃疾其他诗词

       《永遇乐京口北固亭怀古》、《清平乐.村居》、《西江月夜行黄沙道中》、《鹧鸪天》、《青玉案元夕》。五、赏析

       读辛弃疾这位大词人的山水词，就会发现他多么热爱祖国的山山水水，有时似乎已经进入一种“神与物游”的境界，他笔下的山水似乎和人一样，有思想，有个性，有灵气，流连其间，言感身受，别有新的天地。这首《沁园春》便有这种特色。

       头三句写灵山群峰，是远景。再写近景：“正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。”这里有飞瀑直泻而下，倒溅起晶莹的水珠，如万斛明珠弹跳反射。还有一弯新月般的小桥，横跨在那清澈湍急的溪流上。词人犹如一位高明的画师，在莽莽苍苍丛山叠嶂的壮阔画面上，重抹了几笔韶秀温馨的情韵。

       连绵不断的茂密森林，是这里的又一景色。辛弃疾在一首《归朝欢》词序中说：“灵山齐庵菖蒲港，皆长松茂林。”所以词人接着写道：“老合投闲，天教多事，检校长身十万松。”辛弃疾面对这无边无垠的高大、葱郁的松树林，不由浮想联翩：这些长得高峻的松树，多么像英勇善战，所向无敌的战士。想自己“壮岁旌旗拥万夫”，何等英雄，而今人老了，该当过闲散的生活，可是老天爷不放他闲着，又要他来统率这支十万长松大军呢！诙谐的笑语抑或是乐？抑或是苦？抑或是自我解嘲？有一种说不出的滋味儿。内心深处确实隐隐有一份报国无门的孤愤在。

       在这种地方，词人轻轻点到即止，顺势落到自己山中结庐的事上来。齐庵，是辛弃疾在灵山修建的一所茅庐。他说，这房子选的地点还是不错的，“在龙蛇影外，风雨声中。”每当皓月当空，可以看到状如龙蛇般盘屈的松影，又可以听到声如风雨的万壑松涛，别有一番情趣啊！

       上片写灵山总体环境之美，下片则是词人抒写自己处于大自然中的感受了。辛弃疾处于这占尽风光的齐庵中，举目四望，无边的青山千姿百态。拂晓，在清新的空气中迎接曙光，东方的几座山峰，像天真活泼的孩子，一个接着一个从晓雾中探出头来，争相同他见面，向他问好。红日升起了，山色清明，更是气象万千。看那边一座山峰拔地而起，峻拔而潇洒，充满灵秀之气。它那美少年的翩翩风度，不就像芝兰玉树般的东晋谢家子弟吗？再看那座巍峨壮观的大山，苍松掩映，奇石峥嵘，它那高贵亮丽的仪态，不就像司马相如赴临邛时那种车骑相随、华贵雍容的气派么！词人惊叹：大自然的美是掬之不尽的，置身于这千峰竞秀的大地，仿佛觉得此中给人的是雄浑、深厚、高雅、刚健等诸种美的感受，好像在读一篇篇太史公的好文章，给人以丰富的精神享受。此中乐，乐无穷啊！在作者心目中，灵山结庐，美妙无穷，于是他关切地打听修筑偃湖的计划，并油然而生一种在此长居的感觉。

       这首词通篇都是描写灵山的雄伟景色，在写景上颇有值得注意之处，它不同于一般描写山水之作，它极少实写山水的具体形态，而是用虚笔传神写意。如写山似奔马，松似战士，写得龙腾虎跃，生气勃勃，实是词人永不衰息的斗争性格的写照，即他词所说青山与我“情与貌，略相似”也。显然，作者写此词，力图透过山峰的外形写出其内在的精神；力图把自己所感受到的大自然的内在的美写出来。要传山水之神，光用一般写实的方法不行，于是辛弃疾借助于用典，出人意料地以古代人物倜傥儒雅的风采来比拟山峰健拔秀润的意态，又用太史公文章雄深雅健的风格，来刻画灵山深邃宏伟的气度。表面上看来，这两两相比的东西，似乎不伦不类，风马牛不相及，而它们在精神上却有某些相似之点，可以使人生发联想。这种独特的比喻，真可说是出神入化了！当然，为山水传神写照，是纯粹写观赏风景之人的主观感受，这种感受实际上与作者的胸襟、与作者的思想境界是密切相关的。这种你中有我，我中有你的精神境界，正像辛弃疾自己说的：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。词作者这种传山水之神的写意笔法，在山水文学上开创了一代先河，值得后人仿效。

       词通常上片写景，下片抒情。本词上片写景由远至近，由大至小，景已写足。不想转入下片不仅仍写景，而且仍写山，但一反上片的写山之“形”而转写山之“神”，连用三个立意新颖、构思别致的比喻：“似谢家子弟，衣冠磊落：相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。”可见稼轩的磊落胸怀，用典取事驱遣自然，语既超旷，意又平和，新奇健雅，韵味无穷。最后，以景结情：“新堤路，问偃湖何日，烟水漾漾?”似问非问，姿态、情韵已完全具备了。

       相同朝代的诗歌

       《曹将军》、《下瞿塘》、《滕王阁》、《儿馁嗔郎罢妻寒怨藁砧唐眉山诗也戏为笺之》、《题艾溪》、《废贡院为米廪过之值盘_》、《送客至灵谷》、《叹_词》、《题陈朝玉爱竹轩》、《酬春湖史履庸惠四皓图》。

       点此查看更多关于沁园春·灵山齐庵赋时筑偃湖未成的详细信息

       　李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。下面，就和我一起来看一看《如梦令·常记溪亭日暮》赏析，希望对大家有帮助！

　《如梦令·常记溪亭日暮》赏析 篇1

        如梦令·常记溪亭日暮

       　宋代：李清照

       　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

       　兴尽晚回舟，误入藕花深处。

       　争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

        赏析

       　现存李清照《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境 。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭 ”，时间是“日暮 ”，作者饮宴以后 ，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“ 沉醉”二字却露了作者心底的欢愉 ，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡。舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。

       　一连两个“争渡 ”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“ 争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。

       　这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。

　《如梦令·常记溪亭日暮》赏析 篇2

        如梦令·常记溪亭日暮

       　李清照

       　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭！

        赏析

       　这首词在南宋人黄升的《花庵词选》中题为“酒兴”。

       　词意，似为回忆一次愉快的郊游而作。词人命舟备酒，畅游于清溪，因沉酣竟不知日之夕矣。沉沉暮霭中，回舟误入曲港横塘，藕花深处。这是一个清香流溢，色彩缤纷的，幽杳而神秘的世界。它给词人带来的是巨大的惊喜和深深的陶醉。

       　花香、酒气，使词人暂时摆脱了封建社会名门闺秀的重重枷锁，显现出她开朗、活泼，好奇、争强要胜的少女的天性。于是有争渡之举。当轻舟穿行于荷花之中，看着栖息在花汀渔浦的鸥鹭惊飞，她感受到了一种强烈的生命的活力。这种活力就从词短促的节奏和响亮的韵脚中洋溢而出。

       　这首词杨金本《草堂诗余》误作苏轼词，《词林万选》误作无名氏词，《古今词话》、《唐词纪》误作吕洞宾词。从“误作”之多，也可看出此词之放逸已超出了“闺秀词”的范围，所以有人把它列入男性作者的名下。但南宋人黄升的《花庵词选》、曾慥的《乐府雅词》都把它作李清照词，应当是可信的。

　《如梦令·常记溪亭日暮》赏析 篇3

       　如梦令·常记溪亭日暮

       　朝代：宋代

       　作者：李清照

        原文：

       　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

       　兴尽晚回舟，误入藕花深处。

       　争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

        译文一

       　应是常常想起一次郊游，一玩就到日暮时分，

       　沉醉在其中不想回家。

       　一直玩到没了兴致才乘舟返回，

       　却迷途进入藕花池的深处。

       　怎么才能把船划出去，

       　不小心，却惊起了一群的鸥鹭。

        译文二

       　经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，

       　被美景陶醉而流连忘返。

       　游兴满足了，天黑往回划船，

       　不小心划进了荷花池深处。

       　划呀，划呀，

       　惊动满滩的水鸟，都飞起来了。

        译文三

       　曾记得一次溪亭饮酒到日暮，

       　喝得大醉回家找不着了道路。

       　兴尽之后很晚才往回划船，

       　却不小心进入了荷花深处。

       　怎么渡，

       　怎么渡？

       　（最终）惊起水边满滩鸥鹭。

        注释

       　常记：时常记起。“难忘”的意思。

       　溪亭：临水的亭台。

       　日暮：黄昏时候。

       　沉醉：大醉。

       　兴尽：尽了兴致。

       　晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。

       　回舟：乘船而回。

       　误入：不小心进入。

       　藕花：荷花。

       　争渡：怎渡，怎么才能划出去。争（zen），怎样才能

       　惊：惊动。

       　起：飞起来。

       　一滩：一群。

       　鸥鹭：这里泛指水鸟。

       

参考资料：

       　《唐宋词鉴赏辞典》（唐·五代·北宋卷）。上海辞书出版社，1988年版，第1180页

        讲解

       　有时候，一件细小的、但饶有兴味的往事，会反复出现在你的记忆中，引起你的思索和回味。当时经历的生动情景，会历历如画，在眼前重现；当时的兴奋和激动，也会再次在心头涌现，印象还是那样的新鲜。如果你是一个有才能的文学家，你就会真实地描绘出这种经历和心情，吸引读者也进入你再现的那个境界，分享你的激动。

       　这首《如梦令》就是这样的作品。这是李清照为追记一次有趣的郊游而写的。作品中第一句说明了这是已经过去的一天，是在郊野水边的一个亭子里，傍晚的时候。一个“常”字，表明这件往事给她留下了深刻的`印象，因而时常引起她的回忆。在那里作什么？第二句告诉我们，她喝酒喝得醉醺醺的，已经到了不认识回家路途的程度了。“沉醉”，是醉得很深的意思。显然，她是在一边欣赏郊野的景色，一边在喝酒，而且，也不是刚刚到了那里，是在那里已经游赏了相当长的时间了。“兴尽晚回舟”，是说在玩赏的兴致得到了充分的满足之后，天色已晚，才上了去时所乘的小船，掉转船头，往回走。可是，沉醉的后果产生了。由于天色黯淡，特别是醉眼模糊，辨认不清归路，把船划进了一片密集的荷花丛中。“藕花”，即荷花。因荷花是从藕长出来的，所以在诗词中也常叫藕花。按照词调的要求，这里不用荷花，而改称“藕花”。这时，她心慌意乱是可想而知的了。怎么办呢？怎么样才能划出荷塘？怎么样才能划回家去？正好，按词调，这里需要重复一遍相同的两个字的句子，作者恰到好处地填写了“争渡，争渡”。这里的“争”，作怎么讲。“争渡”，这里是怎么划出去的意思。“争渡，争渡”，重复一遍，就突出了她焦急的心情。当她正在心如火燎，思量着怎样才能划出荷塘回家时，想必是在胡乱地划动着小船，去找寻一条归路。忽然听得，呼啦啦一片响声，从河滩上飞起了一群被小船惊起的水鸟。“鸥鹭[ōulù]”，鸥和鹭都是水鸟。小词写到这里，戛[jiá]然而止。至于下文如何，就留待读者自己去想象了。想来，可能是惊飞的水鸟，吓得她出了一身冷汗，使得头脑清醒了一些，终于能够寻路回家了吧！

       　作者在词中不是流水账式地写她如何去，如何到家，在那里怎么玩，只在字里行间把经过作了交代。作者也并没有写“我玩得多么高兴呀”之类，而只用了“常记”、“沉醉”、“兴尽”、“晚”几个字，就把她游赏的欢快心情表现得淋漓尽致。她善于剪裁，仅仅截取了醉归途中、误入荷塘、惊飞水鸟这个“镜头”，稍加点染，就写出了她这次郊游中不同一般、最难以忘怀之处，使读者不仅如临其境，也如闻其声。总之，这首小词，虽然并无深意，但写得简练、生动而传神，今天读来，还是引人入胜的。

       　另外，一个有文化的女子，到郊野游玩，还喝得大醉，这在今天也是不多见的，在封建礼教重压之下的宋代，那就更为稀罕了。这也表现了李清照性格中任情豪放、不受拘束的一个方面。

　《如梦令·常记溪亭日暮》赏析 篇4

        作品原文

       　如梦令①常记溪亭日暮②

       　李清照

       　常记③溪亭④日暮，沉醉不知归路。

       　兴尽晚回舟，误入藕花⑤深处。

       　争渡，争渡⑥，惊起一滩鸥鹭⑦。

        作品注释

       　①如梦令：词牌名。

       　②如梦令·常记溪亭日暮：选自《漱玉词》。

       　③常记：长久记忆。

       　④溪亭：一说此系济南七十二名泉之一，位于大明湖畔；二说泛指溪边亭阁；三说确指一处叫做“溪亭”的地名（因苏辙在济南时写有《题徐正权秀才城西溪亭》诗）；四说系词人原籍章丘明水附近的一处游憩之所，其方位当在历史名山华不注之阳。

       　⑤藕花：荷花

       　⑥争渡：奋力划船渡过。

       　⑦鸥鹭：泛指水鸟。

        作品译文

       　依旧记得经常出游溪亭，一玩就到傍晚，但是喝醉而忘记回去的路。乘舟返回时，迷路进入藕花池的深处。怎样才能划出去，拼命地划着找路，却惊起了一滩的鸥鹭。

        赏析

       　李清照的《如梦令》只有两首，一首是描写春天的“昨夜雨疏风骤”，另一首就是课文编选的描写夏日生活的“常记溪亭日暮”，两首都是易安的“少女之词”，传递着相似的少年情怀，前一首恰好可以作为教材的补充阅读、填词翻唱，用它来体会少年的烂漫与放纵，以及词如何严格按照词牌来填。

       　都说“欢愉之辞难工，而穷苦之言易好”（韩愈），婉转悱恻的李易安却把少年的欢乐谱写得那么有声有色；都问“夏天为什么缺少诗意”（孙绍振），李易安那一场“常记”的溪亭盛宴却比夏天本身还要意蕴悠长。

       　魅力何在？

       　除了清词“对瞬间的表现技巧”，最重要的就在于李清照突破了苏轼“诗中有画，画中有诗”的传统定论，不但让“画”变成了“回忆中的画”，而且这回忆竟然超出了“画”的视觉形态，形成了一个动态的意象场，带动读者的心一起来分享、透视那一场少年心灵的“动画”。

       　几乎所有的鉴赏者都关注到“常记”的起法是一种追述，“自然、和谐，面对知己娓娓地叙述（《唐宋词鉴赏辞典》）”；“我经常想起来那一天的傍晚，我经常想起在那一天的傍晚所发生的一切，可见那个傍晚在李清照的记忆当中是多么地深刻，多么地愉快，多么地让她不能忘怀”（《百家讲坛》，康震），可他们却鲜有关注这种追述的好处。“常记”的妙处何在？“记”，就是回忆。人们常说，失去过才会懂得珍惜。事实上，我们回忆中的景总比眼前的景更有情有趣，因为回忆的阀门里流淌出来的景，它包含着比现实的景更重要的内心的情绪、情思、情感。那么“常记”呢？自然是“常常回忆”。为什么偶尔想一想还不够，还要常常地回忆？ 她的内心宝贝着、珍藏着、珍贵着怎样的追思？一切因为那一场“沉醉不知归路”！

       　——这个“醉”字大有文章。写这首词的时候，李清照也只不过就是今天初三或者高一、高二的年龄，这是一个男孩子都要禁酒的年龄，更何况当时对女子的无穷约束呢！虽然清词中不乏纵酒之音：浓睡不消残酒、酒意诗情谁与共、酒阑更喜团茶苦、东篱把酒黄昏后、谢他酒朋诗侣、酒美梅酸、三杯两盏淡酒……可这里的“醉”基本上都是成过家之后作为有完全行为能力的成年人的自主行为，偶尔一次“浓睡不消残酒”，还是悄悄地、偷偷地、人不知鬼不觉地呼呼大睡，因为成年之后和闺阁生活总是有区别——即使开明的李格非，想来也不会允许李清照小小年纪就成为一个纵情花酒、离经叛道的“问题少女”吧！她连荡秋千见到客人都要“和羞走”（《点绛唇·蹴罢秋千》），更何况呼朋引伴、前呼后拥地在“溪亭”饮到“日暮”呢——“醉”的机会一定太难得，难得到李清照常常想起，念念不忘，时时沉浸其中；难得的就像今天的学生某一天集体逃课郊游一样放纵，就像六年级的孩子一心要抓住童年的尾巴一样想往。

       　接下来所有的文字，都是对“醉”的意象的一气呵成、层层铺排。

       　首先是“沉醉”。

       　“不知归路”是“沉醉”的直接后果。是迷恋溪亭偷偷饮酒的乐趣不愿意回家；还是把酒当成了营养快线，以至于喝得酩酊大醉，根本就找不到回家的路？抑或，景不醉人人自醉，未尝喝酒就已经被溪亭的景色迷住，深深地陶醉其中，流连其间，根本就想不起家来了？字面上，“沉”有沉醉 沉浸、沉迷的意思，“沉醉”，说明当时的意识不是很清醒，醉眼朦胧之中，摇摇摆摆之间，痴迷也罢，酒喝多了也好，总之是醉了，深深地醉了，醺醺然“不知归路”，不愿回家。这是第一层意思。这层意思已经突破了画的静态布局，转到了比较强烈的心灵感应上来。

       　“兴尽晚回舟，误入藕花深处”是对“不知归路”之“醉态”的具体描写。这是移步换景，是**蒙太奇，镜头切换之间，一下子闯入了“荷叶罗裙一色裁”的铺天盖地中来。“藕花深处”是什么样子呢？词人根本就来不及细细描述，因为是“误入”——这也突破了“画”的表述极限，词人在这里贴近的不是静态的景，而是视觉变换的“流动的景”，这种“流动的景”，指挥着“流动的情”：不是“我”的心灵在指挥我的手和脚，而是“我”的脚和手在指挥着“我”的心灵，这个“身不由己”，是“沉醉”的第二层表现：自我的心灵在大自然面前放纵着的审美体验。

       　“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”简直就是一幅极端“沉醉”的池塘交响乐。小舟不知怎么一下子就划到了荷塘深处，举目四望，到处是挨挨挤挤的荷花，原本放纵着的女孩子们慌了神，赶紧向岸边划去，可是越划越乱，越乱越划，已经分不清哪里是荷，哪里是岸了，于是就更加拼命地划，嘻嘻哈哈地划，东倒西歪地划。几乎就在同时，一个同样的瞬间，绿的叶、红的花、白的鸥鹭，彩的罗裙、还有夕阳的余辉，以及富有梦幻色彩的湖面全都晃动了起来，间杂着划桨声、嘻笑声，水声，鸥鹭的扑腾声、鸣叫声，也许还有甜美的歌声，还有相互洒水的惊叫声，以及发现岸边的欢呼声，混杂着荷花清香的少女的放肆的青春一下子在“藕花深处”迸发出来，视觉、听觉、嗅觉，各种感官动起来，交织起来，自然就带动游者和观者的心也动起来，美好的感觉、欢乐的心情，把有声的“动画”变成了内心世界的“情画”，这种情感从字里行间渗透到文字之外，构成了一个无限快乐、无限优美的意象场，使整个池塘都和这群嘻嘻哈哈的少女一样热闹了起来。这个意象场，用女孩子们的热闹同化着荷塘的热闹，形成了一个情感的高潮。

       　“对于古典式抒情来说，直接的抒情是比较少见的，情常常与感联系在一起，情感一词可能由此而生。”“情的本性就是动的，故有‘感动’之说，感觉或者感触只有‘动’了起来，才能表现感情”（孙绍振）这恐怕就是古典诗词理论中“情动于中而形于言”的“动情”艺术吧。

        创作背景

       　此为忆昔之词，非当时当地所作。李清照十八岁之前到汴京，二十四岁时，翁舅赵挺之被罢相，不久她便随丈夫赵明诚“屏居乡里十年”，离开京城到了青州，也离开了与她有诗词唱和之谊的前辈晁补之、张耒等人。赵明诚是金石学家，“屏居”初年，李清照的创作雅兴，一度转移到与丈夫共同搜集、整理、勘校金石书籍方面。所以此词当是作者结婚前后，居汴京时，回忆故乡往事而写成的，也就是词人十六七岁至二十三四岁之间的作品。细审作者行实，此词大致可系于她十六岁（宋哲宗元符二年，1099年）之时，是时她来到汴京不久，此词亦当是她的处女之作。

        作者简介

       　李清照（1084～约1151），宋代女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。

       好了，今天关于“流连其间的意思”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“流连其间的意思”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。