ran开头的成语_ran开头的成语四个字

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       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“ran开头的成语”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.夷字开头成语接龙 夷字开头的成语

2.写出关于苦的成语 写出苦相反的词

夷字开头成语接龙 夷字开头的成语

       夷开头的成语接龙

        夷然自若 [yí rán zì ruò]

        生词本

        基本释义 Xiang细释义

        指神态镇定，与平常一样。

        出 处

       

        《魏书·卢义僖传》:“内外惶怖，义僖夷然自若。”

        成语接Long

        若有所思 思深忧远 远涉重Yang 洋洋纚纚 纚风沐雨 雨丝Fen *** 片Jia无存 存亡继绝 绝世无双 双足重茧 茧丝牛毛 Mao骨悚然然糠自照 照猫画虎 虎背熊腰 腰缠万贯 贯通融会 会家不忙忙中有错 错RenYan标 标枝野鹿 鹿驯豕暴 暴取豪夺 夺人所好好肉Zuo疮 疮好忘Tong 痛不欲生 生关死劫 劫后余生 生聚教训训练有素 Su车白马 马上看花 花簇锦攒 攒三聚五 五尺竖子子曰诗云 云翻雨覆 覆盆之冤 冤沉海底 底死谩生 生功止Guo

夷这个字 怎么成语接龙

        化险为夷，夷Ran自若，若即若离，Li

为字开头的成语接龙

        为期不远-远走高飞+ 飞沿走壁 + 壁垒森严 + 严阵以Dai + 待理不理 + 理Qu词穷 + 穷原竟委 + 委曲求全 + 全力以赴 + 赴汤蹈火 + 火烧火燎 + 燎原烈火 + 火烧眉毛 + 毛羽零落 + 落井下石 + 石破天惊 + 惊惶失措 + 措置裕如 + 如运诸掌 + 掌上明珠 + 珠沉玉碎 + 碎琼乱玉 + Yu碎珠沉 + 沉滓泛起 + 起早Tan黑 + Hei更半夜 + 夜雨对床 + 床头金尽 + Jin态极妍 + 妍姿艳质 + 质疑问难 + 难以为继 + 继往开来 + 来龙去脉 + 脉脉含情 + 情见势屈 + 屈打成招 + 招摇过市 + Shi井Zhi徒 + 徒劳往返 + 返老还童 + 童牛角马 + 马首是瞻 + 瞻前顾后 + 后顾之忧 + 忧国奉公 + 公子Wang孙 + 孙康映雪 + 雪上加霜 + 霜露之病 + 病Bing歪歪 + 歪打正着 + 着手成春 + 春蚓秋蛇 + 蛇口蜂针 + 针锋相对 + Dui薄公堂 + 堂Tang正正 + 正中下怀 + 怀璧其罪 + 罪大恶极 + 极天际Di + 地丑德齐 + 齐心协力 + 力不胜任 + 任重道远 + 远见卓识 + 识文断字 + 字斟句酌 + 酌盈剂虚 + 虚舟Piao瓦 + 瓦釜雷鸣 + 鸣锣开道 + 道不拾遗 + 遗大投艰 + 艰苦朴素 + Su丝羔羊 + 羊肠小Dao + 道听途说 + 说长道短 + 短兵相接 + 接踵而至 + 至死不变 + 变本加厉 + 厉行Jie约 + 约定俗成 + 成仁Qu义 + 义形于色 + *** 俱全 + 全军覆Mie + 灭此朝食 + 食日万钱 + 钱可通神 + 神施鬼设 + 设身处地 + 地平天成 + 成年Lei月 + 月白风清 + 清净无Wei + 为期Bu远 + 远交近攻 + 攻其无备 + 备多力分 + 分寸之末 + 末学肤受 + 受宠若惊 + Jing涛骇浪 + 浪子回头 + 头疼脑热 + 热火朝天 + 天高地厚 + 厚貌深情 + 情同骨肉 + 肉眼惠眉 + 眉来眼去 + 去伪存真 + 真Zang实犯 + 犯上作乱 + 乱头粗服 + 服低做小 + 小试锋芒 + 芒刺在Bei + 背井离乡 + 乡壁虚造 + 造化小儿 + 儿女情长 + 长歌Dang哭 + 哭天抹泪 + 泪干肠断 + 断鹤续凫 + 凫趋雀跃 + 跃然纸上 + 上树拔梯 + 梯山航海 + 海枯石烂 + 烂若披锦 + 锦绣前程 + 程门立雪 + 雪虐风饕 + 饕餮之徒 + 徒劳无功 + 功Bai垂成 + 成千Shang万 + 万象森罗 + 罗雀掘鼠 + 鼠窃狗盗 + 盗憎主人 + 人莫予毒 + 毒手尊前 + 前因后果 + 果于自信 + 信赏Bi罚 + 罚不当罪 + 罪恶昭彰 + 彰善瘅恶 + 恶贯满盈 + 盈科后进 + 进退两难 + 难分难解 + 解甲归田 + 田月桑时 + 时和Nian丰 + 丰取刻与 + 与世偃仰 + 仰人鼻息 + 息息相通 + 通权Da变 + 变化无穷 + 穷途末路 + 路不拾遗 + 遗臭万年 + 年深日久 + 久悬不决 + 决一死战 + 战天斗地 + 地利人和 + 和而不唱 + 唱筹量沙 + 沙里Tao金 + 金屋藏娇 + 娇生惯养 + 养精畜锐 + 锐不可当 + 当头棒喝 + 喝西北风 + 风雨同舟 + 舟中敌国 + Guo色天香 + 香火因缘 + 缘木求Yu + 鱼龙混杂 + 杂七杂八 + 八拜之交 + 交头接耳 + 耳鬓斯磨 + 磨Zhuan成镜 + Jing

词语接龙大全化险为夷 夷？

        夷然自若

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        化险为夷怎么做成语接龙

        化险为夷 夷然自若 若有所丧 丧心病狂 狂犬吠日 日落千丈 丈二和尚 尚虚中馈 馈贫之Liang 粮尽援绝 绝Chang补短 短见薄识 识字知书 书空咄咄 Zuo嗟之间 间不容缓 缓急相济 济世安邦 邦家之光光怪陆离 离析涣奔 奔走如市 市井之臣 臣心如水 水满金山 山穷水尽 尽忠报国 国计民生 生Hua之笔 笔歌墨舞 舞文弄墨 墨守成法 法外施仁 仁Zhe能仁 仁义之兵 兵强马壮 壮发冲Guan 冠Shang履下 下笔成文 文Zhang宗工 工力悉敌 敌不可纵 纵横Chi骋 骋怀游目 目治手营 营私植党 党同妒异 异涂同归 归正守丘 丘山之功 功若丘山 山鸡舞镜 镜Hua水Yue 月露之体 体无完皮 皮破肉烂 烂若舒锦 锦片前程 程Xu动作 作作有芒 芒芒苦海 海底捞月 月夕花晨 晨光熹微 微乎其微 微察秋毫 Hao毛不犯 犯而不校 校短推长 长安棋局 Ju地扣天 天生丽质 质非文是 是非分明 明窗净几 几尽一刻 刻翠裁红 红紫夺朱 朱衣Shi

成语接龙：千变万化—化险为夷—？

        千变万化---化险为Yi---怡然自Ruo---若近若离---离弦之箭---箭Bu虚发---发Bu

理直气壮的成语接龙怎么做

        理直气壮 壮志凌云 云愁海思 思Xian如渴 渴而掘井 井臼亲Cao 操纵自如 如获至宝 宝马香车车轨共文 文行出处 处之夷Ran 然糠自照 照萤映Xue 雪案萤灯 Deng红酒绿 绿Lin

成语接龙 出神入化

        成语：化险为夷

        读音：huà xiǎn wéi yí

        释义：谓化险阻为平易。亦指转危为安。

        出处：①唐·韩云卿《平蛮颂序》：“变氛沴为阳煦，Hua险阻为夷途。”

        ②清·Zeng朴《孽海花》第二十七Hui

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写出关于苦的成语 写出苦相反的词

       1. 狼一则 阅读题

        课外语段阅读题四阅读下文，完成后面的题。

        狼一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。

        狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去。但思无计可以死之惟有小刀不盈寸遂割破爪下皮以吹豕之法吹之。

        极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合，遂负以归。

        非屠，乌能作此谋也！鉴赏要点：本文是蒲松龄的另一则《狼》，同样表现了屠夫以机智战胜狼的故事。1.给文中画线处断句。

       

        2.解词。（1）一屠暮行（ ） （2）但思无计可以死之（ ）（3）股直不能屈（ ） （4）遂负以归（ ）3.文中哪些词语写出了狼对屠户的威胁？哪些词语写出了屠户的机智？ 4.文中哪句话是发表议论的？有什么作用？ 参考答案：1.……之/……寸/……皮/……之。

        2.(1)晚上（2）使……死（3）大腿（4）背着3.狼的威胁：逼。屠户的机智：伏、捉、割、吹、缚。

        4.“非屠，乌能作此谋也！”表现了屠户的机智、勇敢。第30课《狼》综合练习 一、语言积累与运用（27分） 1、给下列加点的字注音（2分） 意暇甚（ ） 屠乃奔倚其下（ ） 乃悟前狼假寐（ ） 狼亦黠矣（ ） 2、对下列加点字理解有误的一项是（ ）（3分） A.弛担持刀（放下） 意将隧入以攻其后也（从柴草堆中打洞） B.狼亦黠矣（狡猾） 一狼洞其中（打洞） C.止增笑耳（只） 屠自后断其股（ *** ） D.一狼仍从（跟从） 恐前后受其敌（胁迫、攻击） 3、对下列各句中加点的"其"字解释有误的一项是（ ）（3分） A.一狼洞其中（柴草堆） B.屠自后断其股（狼） C.意将隧入以攻其后也（狼） D.场主积薪其中（麦场） 4、下列句子中加点的字与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A.意将隧入以攻其后也 B.一狼洞其中 C.其一犬坐于前 D.一狼径去 5、填空（3分） 《狼》的作者是 ，字 、，号 ，是 代著名文学家，其著名的短篇小说集是《 》。

        6、列句子划分朗读的节奏（3分） ①禽兽之变诈几何哉。 ②乃悟前狼假寐。

        7、翻译下面的句子（6分） ①屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 ②少时，一狼径去，其一犬坐于前。

        8、古诗词中有很多关于奉献的句子，请写出两句（4分） ① ， 。 ② ， 。

        二、整体感悟（15分） 1、请你用精练的语言归纳出本文的主旨。（3分） 2、《狼》一文主要是采用 和 描写来刻画狼和屠户的形象的。

        （4分） 3、发挥你的想像，用生动、形象的语言把本文改写成一个小故事，。（100字左右）（8分） 三、课文精彩语段阅读题（20分） 少时，，一狼径去，其一犬 坐于前。

        久之，目似瞑，意暇甚。屠暴其，以刀劈狼首，又数刀毙之。

        方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

        乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 1、解释下列句子中加点的字。

        （4分） ①缀行甚远（ ） ②而两狼之并驱如故（ ） ③眈眈相向（ ） ④乃悟前狼假寐（ ） 2、翻译句子。（3分） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

        3、上文是故事的 *** 和结局，主要是写 。（2分） 4、上文中表现狼狡诈的句子有哪一些？请写出来。

        （4分） 7、细读选文，用精练的语言概括狼和屠户的特征。（3分） 8、读了《狼》这个故事，你得到哪些启示？（4分） 四、拓展阅读题（18分） 有屠人货肉归，日已暮。

        歘（xū，突然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。

        屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。

        狼乃止。屠即竟归。

        昧爽（黎明）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。

        逡巡近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。

        时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，可笑已。

        --（选自蒲松龄《聊斋志异》） 1、解释句中加点的词语。（3分） ①有屠人货肉归（ ） ②既走，又从之（ ） ③默念狼所欲者肉（ ） 2、翻译下面的句子（6分） ①屠惧，示之以刃，则稍却 ②逡巡近之，则死狼也 ③时狼价昂，直十余金，屠小裕焉。

        3、本文是《聊斋志异·狼》中的第一则，课本中所学的是第二则。本文中的屠户是如何摆脱狼的？狼又是如何死去的？这两则故事的结尾有何相同之处？（9分） 五.中考题（12分） 1.(2006，重庆市，8分)下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。

        一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，①想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：②"你知道这回穷人是怎么过日子了吧？"儿子回答："我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；③我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！"儿子说完，父亲哑口无言。

        儿子接着说：④"感谢让我明白了我们有多么贫穷！" ① 。 ② 。

        ③ 。 ④ 。

        2.(2006，山东省，4分)从下列历史人物中任选两位，各写出与之相关的一个成语。 孔子 勾践 祖逖 欧阳修 ①历史人物： 成语： ②历史人物： 成语： 六.探究性学习（2分） （2006，南京，2分）搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾经在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿。

        小晴就此拟了副。

2. 描写“动物特点”的四字词语有哪些

        千姿百态、憨态可掬、龙飞凤舞、悠然自得、欢蹦乱跳、庞然大物、摇头摆尾。

        1. 千姿百态[ qiān zī bǎi tài ]形容姿态多种多样。

        2. 憨态可掬 [ hān tài kě jū ]可掬：可以用手捧取。形容顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外。招人喜爱。

        3. 张牙舞爪 [ zhāng yá wǔ zhǎo ]张：张开；舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。

        4. 悠然自得[ yōu rán zì dé ]悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。 形容悠闲而舒适。

        5. 欢蹦乱跳 [ huān bèng luàn tiào ]形容青少年健康活泼、生命力旺盛的样子。

        6. 摇头摆尾 [ yáo tóu bǎi wěi ]原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。

        7. 庞然大物 [ páng rán dà wù ]庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。

3. 浅谈怎样提高学生的作文水平

        《语文课程标准》指出习作教学的总目标：“小学阶段的学生要能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。

        能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”其中第三阶段又指出：⑴让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。

        ⑵让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。⑶学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

        ⑷学写读书笔记和应用文等。 作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。

        同时，习作水平也直接影响着学生的学习成绩和学习能力，甚至也会影响学生今后的学习、工作和生活。 “滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”在平时的教学中，我们该如何提高学生的写作水平呢？我从以下五个方面来谈谈我的看法： 一珍视学生成果，激发写作兴趣。

        俗话说“兴趣是最好的老师。”兴趣是作文教学的“助燃剂”，是作文教学的“催化剂”。

        人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性，如何激发学生的兴趣呢？ ⑴及时与学生沟通，让其明白习作的重要性。写作水平低的学生，我们要多与他们交流与沟通，使学生明白学好写作的重要性，学生意识提高了，积极性也能提高，兴趣接踵而来。

        ⑵捕捉学生的闪光点，激发写作兴趣。 每个人都爱表扬，我们要及时肯定学生的成绩，只要学生的作文写出了自己的真实想法，就可以加大表扬，这样能增强学生的自信心。

        比如：写好的片段、文章念给大家听；在作文张贴在“作文园地”里；批改时好词佳句圈一圈，点一点，画一画；写评语时多鼓励等。 ⑶“下水文”引路，激发兴趣。

        我们要敢于写“下水文”，坚持写“下水文”，与学生共同进步、提高，来激发学生的学习兴趣。当我们念“下水文”时，我们的情感就能调动学生的情感，而学生积极的情感是学生写作的“能源”和“发动机”，有了能源和发动机，学生回忆的闸门打开了，就有兴趣，能有感而发，能真情流露。

        二丰富语言与生活体验，积累习作素材。 著名教育家叶圣陶说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽”，在教学中我们要“放长线钓大鱼”，“放长线”就是要做好积累，“大鱼”则是较高的作文水平，而高的作文水平与能力不是老师教出来的，而是来自于学生课堂、课外和生活的积累。

        教师在这个过程中起指导作用，那么教师应如何协助学生丰富语言与获得生活体验，从而积累习作素材，提高写作水平呢？ ⑴积累语言。可以从以下两方面着手： ① 广泛地阅读。

        阅读是积累语言的重要途径，是作文内容的重要来源。阅读可以提高学生对生活的认识，陶冶学生的情感，丰富学生语言。

        只有广泛的阅读，才能荻得“润物细无声”的效果。读书笔记：我要求学生每天至少阅读两篇文章，并做好读书笔记。

        读书笔记的方式可多样化（摘录式、心得式、提要式、评论式、存疑式等），读书笔记积累的内容也可以多样化（课本中的优美的片段，篇章引导积累，教师根据单元主题中的相关知识引导积累，教师根据写人、写事、写景状物等不同体裁的文章引导积累，课余时间引导学生在读《小星星》、《小学生之友》等名著、杂志进行积累，练习册与试卷中的优美片段篇章引导积累等）。 ② 广泛地搜集。

        积累：平时教师抄出的各类知识（成语、歇后语、谚语、名言警句、古诗、优美的作文开头与结尾等），也可以学生自己根据老师的引导去搜集的信息与资料，从 而进行的积累。（读书笔记本与积累本，可以每天早上或课前拿出来朗读与背诵。

        只要坚持下去，精美的语言文字就能变成自己的储备和财富。等到用时，自然会涌上笔端，大大提高学生的语言文字水平。）

        ③ “不动笔墨不读书”这样既能培养学生随时动笔的好习惯，又能提高学生搜集信息与资料的能力，同时，又扩大了学生的知识面。 ⑵激发学生从观察与实践中体验生活，积累习作素材。

        ① 引导学生勤于观察生活，善于发现生活的“真、善、美”。学生在生活中所听到的、看到的、想到的、感受到的、体验到的就是最好的习作素材，表达出来就是好文章。

        ② 鼓励学生做一些家务事，从劳动中吸取生动有趣的生活素材。比如：洗衣服、扫地、挑水、拖地、浇菜、做饭、大扫除等。

        ③ 开展丰富的活动，获得体验与素材。比如：跳绳比赛，写字比赛，演讲比赛，讲故事，作业展等有意义的活动。

        三指导学生写作方法 学生要写好文章，不仅要有一定的语言积累、丰富的习作素材，还需要掌握一些习作的基本方法，可以从以下方面入手： ⑴“阅读指向言语表达，指向写作”平时阅读教学应注重写法的渗透，并把其作为关键。教师要引导学生在一篇篇的课文，一次次的文本内容、形式、表达方式等方面去体会写作方法，领悟写作方法，总结写作方法，以便于学生对所学的写作方法进行迁移与运用。

        我归纳了一些课文中的写作方法（人教版六年级上册教材）具体如下： 《山中访友》的写作方法：a 作者有时运用第一人称叙述，有时运用第二人称叙述，使情感表达得更加充分； b 想象丰富、新奇，有浪漫色彩； c。

4. 浅谈怎样提高学生的作文水平

        《语文课程标准》指出习作教学的总目标：“小学阶段的学生要能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。

        能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”其中第三阶段又指出：⑴让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。

        ⑵让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。⑶学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

        ⑷学写读书笔记和应用文等。 作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。

        同时，习作水平也直接影响着学生的学习成绩和学习能力，甚至也会影响学生今后的学习、工作和生活。 “滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”在平时的教学中，我们该如何提高学生的写作水平呢？我从以下五个方面来谈谈我的看法： 一珍视学生成果，激发写作兴趣。

        俗话说“兴趣是最好的老师。”兴趣是作文教学的“助燃剂”，是作文教学的“催化剂”。

        人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性，如何激发学生的兴趣呢？ ⑴及时与学生沟通，让其明白习作的重要性。写作水平低的学生，我们要多与他们交流与沟通，使学生明白学好写作的重要性，学生意识提高了，积极性也能提高，兴趣接踵而来。

        ⑵捕捉学生的闪光点，激发写作兴趣。 每个人都爱表扬，我们要及时肯定学生的成绩，只要学生的作文写出了自己的真实想法，就可以加大表扬，这样能增强学生的自信心。

        比如：写好的片段、文章念给大家听；在作文张贴在“作文园地”里；批改时好词佳句圈一圈，点一点，画一画；写评语时多鼓励等。 ⑶“下水文”引路，激发兴趣。

        我们要敢于写“下水文”，坚持写“下水文”，与学生共同进步、提高，来激发学生的学习兴趣。当我们念“下水文”时，我们的情感就能调动学生的情感，而学生积极的情感是学生写作的“能源”和“发动机”，有了能源和发动机，学生回忆的闸门打开了，就有兴趣，能有感而发，能真情流露。

        二丰富语言与生活体验，积累习作素材。 著名教育家叶圣陶说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽”，在教学中我们要“放长线钓大鱼”，“放长线”就是要做好积累，“大鱼”则是较高的作文水平，而高的作文水平与能力不是老师教出来的，而是来自于学生课堂、课外和生活的积累。

        教师在这个过程中起指导作用，那么教师应如何协助学生丰富语言与获得生活体验，从而积累习作素材，提高写作水平呢？ ⑴积累语言。可以从以下两方面着手： ① 广泛地阅读。

        阅读是积累语言的重要途径，是作文内容的重要来源。阅读可以提高学生对生活的认识，陶冶学生的情感，丰富学生语言。

        只有广泛的阅读，才能荻得“润物细无声”的效果。读书笔记：我要求学生每天至少阅读两篇文章，并做好读书笔记。

        读书笔记的方式可多样化（摘录式、心得式、提要式、评论式、存疑式等），读书笔记积累的内容也可以多样化（课本中的优美的片段，篇章引导积累，教师根据单元主题中的相关知识引导积累，教师根据写人、写事、写景状物等不同体裁的文章引导积累，课余时间引导学生在读《小星星》、《小学生之友》等名著、杂志进行积累，练习册与试卷中的优美片段篇章引导积累等）。 ② 广泛地搜集。

        积累：平时教师抄出的各类知识（成语、歇后语、谚语、名言警句、古诗、优美的作文开头与结尾等），也可以学生自己根据老师的引导去搜集的信息与资料，从 而进行的积累。（读书笔记本与积累本，可以每天早上或课前拿出来朗读与背诵。

        只要坚持下去，精美的语言文字就能变成自己的储备和财富。等到用时，自然会涌上笔端，大大提高学生的语言文字水平。）

        ③ “不动笔墨不读书”这样既能培养学生随时动笔的好习惯，又能提高学生搜集信息与资料的能力，同时，又扩大了学生的知识面。 ⑵激发学生从观察与实践中体验生活，积累习作素材。

        ① 引导学生勤于观察生活，善于发现生活的“真、善、美”。学生在生活中所听到的、看到的、想到的、感受到的、体验到的就是最好的习作素材，表达出来就是好文章。

        ② 鼓励学生做一些家务事，从劳动中吸取生动有趣的生活素材。比如：洗衣服、扫地、挑水、拖地、浇菜、做饭、大扫除等。

        ③ 开展丰富的活动，获得体验与素材。比如：跳绳比赛，写字比赛，演讲比赛，讲故事，作业展等有意义的活动。

        三指导学生写作方法 学生要写好文章，不仅要有一定的语言积累、丰富的习作素材，还需要掌握一些习作的基本方法，可以从以下方面入手： ⑴“阅读指向言语表达，指向写作”平时阅读教学应注重写法的渗透，并把其作为关键。教师要引导学生在一篇篇的课文，一次次的文本内容、形式、表达方式等方面去体会写作方法，领悟写作方法，总结写作方法，以便于学生对所学的写作方法进行迁移与运用。

        我归纳了一些课文中的写作方法（人教版六年级上册教材）具体如下： 《山中访友》的写作方法：a 作者有时运用第一人称叙述，有时运用第二人称叙述，使情感表达得更加充分； b 想象丰富、新奇，有浪漫色彩； c 作者采用。

5. 求一片关于《英美文化》的论文,中文版的,急求,谢谢大家

        英语学习与英美文化浅谈 周 强 （太原师专外语系 030001） 摘要 语言与文化紧密相关。

        本文摘录《大学英语》课本（文理科通用） 中的许多例句， 阐述了文化背 景在英语学习中的重要作用。本文不仅强调打好语言基础的重要性， 更注重提高英语学习者文化素质的 提高。

        二者的结合对于提高运用英语的能力有很大的帮助。 关键词 文化背景， 英语基础知识 大学英语教学大纲（非英语专业本科） 指出： 在打好语言基础的同时，“大学英语教学 还应有助于学生开阔视野， 扩大知识面， 加深对世界的了解， 借鉴和吸收外国文化精华， 提 高文化素质。

        文化和语言有密切的联系， 一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的 提高。” 语言是社会现象， 是一定文化的载体。

        虽然人类的思维没有什么不同， 但由于各个民 族生活的地理环境不同， 形成的历史不同， 社会制度， 宗教信仰、价值观念以及生活的习俗 不同， 因而各民族都有独特的文化， 反映民族文化的语言必然与外族语有差异。这种差异 不仅表现在描述同一事物时， 词汇、发音和语法结构的不同， 而且对同一概念的具体表述， 以及对某一事物所产生的联想也不尽相同。

        学习外语的人往往注意外语与母语形式的不 同而容易忽略文化的差异。 英语起源于基督教国家英国， 今天世界上以英语为母语的国家绝大多数也是基督教 国家。

        英语中的许多典故和成语都来自基督教的经典——《圣经》（The Ho ly B ib le）。《大 学英语》·精读（Co llage English 修订本·上海外语教育出版社） 第一册第一课中有这样 一句话“The wo rld won't end if you don't pass a test, so don'o rry excessively abou t a single tex t. ”（一次考试不及格， 天是不会塌下来的， 因此， 不必为个别的一次考试过分担 心。）

        “end of the wo rld”意为“世界末日”， 出自《圣经》的《马太福音》13 章39 节（M at thew 13: 39） ,“The enem y that sow ed them ( tares) is the devil; the harvest is the end of the wo rld; and the reapers are the angels. " （撒稗子的仇敌就是魔鬼， 收割的时候就是世界的 末了， 收割的人就是天使。） 我们中国人常用“天崩地裂”、“天塌了”比作“世界末日”。

        如果 我们把“天不会塌下来”译为“The heaven won't fall dow n”， 英美人恐怕就不知所云。 英语来自《圣经》的成语很多， 如“a drop in the bucket”（沧海一粟）、“app les of go ld in p ictu res of silver”（锦上添花）、“beat swo rds in to p low shares”（化干戈为玉帛）、“cast pearls befo re sw ine ”（对牛弹琴）、“tu rn a deaf ear to”（充耳不闻） 等。

        有些成语汉语也已 经借用， 如：“象牙塔”、“橄榄枝”、“披着羊皮的狼”就来自“tow er of ivo ry”、“o live b ranch" 和“wo lf in sheep's clo th ing”。学习英语国家地理和历史知识也对英语语言的学习有很大 帮助。

        我们中国人一说到陕北和甘肃自然会联想起黄土高坡， 革命圣地延安， 同时也会想 到干旱和贫困； 提起江南头脑中就会浮现出稻田、水牛相映的鱼米之乡。而美国人谈到美 国大西洋东北部海岸， 就会想到摩天大楼林立的纽约和独立战争时期革命的中心波士顿、费城等大城市； 提起佛罗里达和夏威夷自然会浮现出海浪拍打沙滩， 棕榈树成荫的“阳光 地带”； 而美国西部地区更会使现代的美国人联想到白雪皑皑的落基山脉、披荆斩棘开发 西部边疆的先人、粗犷豪爽的牛仔和19 世纪疯狂的淘金热。

        《大学英语》第一册第十单元“GO IN G HOM E”（《回家》） 一课， 写到6 个前往佛罗里 2000 年 太原师范专科学校学报 Journal of Taiyuan Teachers Co llege 第3 期 达度假的青年男女“dream ing of go lden beaches and sea t ides as the gray, co ld sp ring of N ew Yo rk van ished beh ind them " （“当纽约灰暗寒冷的春天在他们身后消失时， 他们正梦 想着金色的海滩和大海的潮水”）。在第四册第九单元“JOU RN EYW EST ”（《西行记事》 中， 作者认为美国精神体现在西部， 因为“A lthough the Repub lic have been bo rn in the East, it had spen t mo st of it s t im e and energies since then movingW est”（虽然共和国诞 生在东部， 但建国后的绝大部分时间和精力花在向西开拓上。）

        因此，“w hen m illion s of o ther Am erican fam ilies w ere p reparing to crow d in to the B icen tenn ial sh rines of the East ”（当数百万美国家庭正准备拥向东部两百年大庆的圣地） ，“w e reso lved to head in the sam e direct ion in 1976, fo llow ing the o ld p ioneer t rails and the famou s rivers. ”（我们 决定在1976 年也沿着老一代拓荒者的足迹和名山大川向西进发。） 如果我们熟悉这些背 景， 这两篇课文也就不难理解。

        就美国地理而言，《大学英语》这套教材几乎提及美国所有的大城市和大部分的州诸 如华盛顿（W ash ington D. C. ）、纽约（N ew Yo rk ）、旧金山（San F rancisco ）、休斯敦 （Hou ston）、匹兹堡（P it t *** u rgh）、巴尔第摩（Balt imo re）、圣地亚哥（San D iego ）、芝加哥 （Ch icago）、布法罗（Buffalo） 等美国主要城市。如果有一定的地理知识的话， 我们就很熟悉 。

       关于苦读书的成语

       　○ 埋头苦干：专心一意地刻苦工作。　　○ Zhan天斗地：战、斗：泛指斗争。形容征服和改Zao大自然的英雄气慨。　　○ 手不停挥：手Bu停顿地挥写。形容不停地写作。　　○ 人Yi己百：别人一次就做好或学会的，自己做一Bai次，学一百次。比喻以百倍的努力赶上别人。　　○ Shi年读书：指长期努力于学业。　　○ 十年Han窗：形容长年刻苦读书。　　○ 手不释卷：Shi：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤Fen好学。　　○ 口诵心惟：诵：朗读；惟：Si考。口中朗诵，心里思考。　　○ 磨穿铁Yan：把铁铸的砚台都磨穿了。比喻读书用功，You恒心。　　○ 磨杵成针：把铁棒磨成了针。Bi喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，Jiu能够克服困难，做出成绩。　　○ 铁杵成Zhen：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成Gong。　　○ 投袂而起：投袂：挥动袖子。形Rong精神振作，立即行动起来的神态。　　○ Wen鸡起舞：闻：听到。听到鸡叫就起来舞剑。Hou比喻有志报国的人及时奋起。　　○ 夙兴Ye寐：夙：早；兴：起来；寐：睡。早起晚睡。Xing容勤奋。　　○ 夜以继日：晚上连着白天。Xing容加紧工作或学习。　　○ 焚膏继晷：膏：You脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。Dian上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。　　○ Zi孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学Xi勤奋不知疲倦。　　○ 探赜索隐：探：寻Qiu，探测；赜：幽深玄妙；索：搜求；隐：隐Mi。探究深奥的道理，搜索隐秘的事情。　　○ Gou深致远：致：招致。探取深处的，使远处的Dao来。比喻探讨深奥的道理。　　○ 学而不Yan：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。　　○ Han英咀华：咀：细嚼，引伸为体味；英、华：Zhe里指精华。比喻读书吸取其精华。　　○ Xuan梁刺股：形容刻苦学习。　　○ 映雪读书：Li用雪的反光读书。形容读书刻苦。　　○ Zao壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛Guang读书。后用来形容家贫而读书刻苦。　　○ Xiao衣旰食：宵：夜间；衣：穿衣；旰：天已晚。Tian不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。形容为Chu理国事而辛勤地工作。　　○ 锲而不舍：Zuo：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒Xin，有毅力。　　○ 摩顶放踵：从头顶到脚Gen都擦伤了。形容不辞劳苦，不顾身体。　　○ Ou心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽Xin思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心De艰苦。　　○ 冥行擿埴：冥：昏暗；冥行：Ye间行路；擿：点；埴：地。夜间摸黑走路，Ru同盲人拿着手杖点地而行。比喻研求学问，Bu识门径，暗中探索。　　○ 苦心孤诣：指Ku心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为Xun求解决问题的办法而煞费苦心。　　○ 暗Zhong摸索：摸索：寻求，探索。在黑暗中寻找。Hou比喻没有人指导，独自钻研。　　○ 废寝Wang食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。Xing容专心努力。　　○ 如饥似渴：形容要求Hen迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝Shui一样。　　○ 兢兢业业：兢兢：形容小心Jin慎；业业：畏惧的样子。形容做事谨慎、勤Ken。　　○ 全力以赴：赴：前往。把全部力Liang都投入进去。　　○ 不敢旁骛：形容全力Zuo一件事，不敢分心到别的事里面去。　　○ Chao乾夕惕：乾：乾乾，即自强不息；惕：小心Jin慎。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽Xie怠。　　○ 不遗余力：遗：留；馀力：剩Xia的力量。把全部力量都使出来，一点不保留。　　○ Liang工心苦：良工：手艺高明的工匠。形容优秀Yi术家的作品，在创作过程中都费尽心思。　　○ Jing益求精：精：完美，好；益：更加。好了还Qiu更好。　　○ 韦编三绝：韦编：用熟牛皮Sheng把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：Duan。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。　　○ Yang屋著书：仰：脸向上；着：写。形容一心放Zai着作上。　　○ 质疑问难：质疑：请人解Da疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩Lun。提出疑难，请教别人或一起讨论。　　○ Xian难后获：难：艰难，劳苦；获：收获。先付Chu劳动然后再取得收获。比喻不坐享其成。　　○ Jian定不移：移：改变，变动。稳定坚强，毫不Dong摇。　　○ 心坚石穿：意志坚决，能将石Tou穿透。比喻只要意志坚定，事情就能成功。　　○ Lei打不动：形容态度坚定，不可动摇。也形容Yan格遵守规定，决不变更。　　○ 坚韧不拔：Ren：有韧性；拔：动摇，改变。形容意志坚定，Hao不动摇　　○ 坚持不渝：渝：改变。坚守Yue章或诺言，决不改变。　　○ 始终不懈：Zi始自终一直不松懈。　　○ 坚持不懈：懈：Song懈。坚持到底，一点不忪懈。　　○ 持之Yi恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。　　○ Bu屈不挠：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力He面前不屈服，表现十分顽强。　　○ 百折Bu挠：折：挫折；挠：弯曲。比喻意志坚强，Wu论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。　　○ Quan神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点Shang。形容注意力高度集中。　　○ 专心致志：Zhi：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。Xing容一心一意，聚精会神。　　○ 专心一志：Xing容一心一意，集中精力。　　○ 一心一意：Zhi有一个心眼儿，没有别的考虑。　　○ 心Wu二用：指做事要专心，注意力必须集中。　　○ Quan心全意：投入全部精力，一点没有保留。　　○ Ju精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广Yi。后形容精神高度集中。　　○ 目不转睛：Yan珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。　　○ Mu不窥园：形容专心致志，埋头苦读。

描写辛苦的成语有哪些

       　*　　含辛茹苦 [ hán xīn rú kǔ ]：Xin：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。Chu处：宋·苏轼《中和胜相院记》：“佛之道Nan成；言之使人悲酸愁苦；…无所不至；茹苦Han辛；更百千万亿生而后成。”例句：我们不Shao人就是在这种暗无天日的岁月中，颠沛流离，Han辛茹苦地度过了大半生。　　*　　Qian辛万苦 [ qiān xīn wàn kǔ ]：Ge种各样的艰难困苦。出处：元·无名氏《飞Dao对箭》：“我受了些热血相喷；万苦千辛；Qia便似翻滚滚的雪浪里逃生。”例句：勘探队Dui员历尽千辛万苦，才找到了这个大铜矿。　　*　　Bao经风霜 [ bǎo jīng fēng shuāng ]：Bao：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。Xing容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。出Chu：曹靖华《三五年是多久》：“他那恬淡的Mian孔上；满刻着饱经风霜的皱纹。”例句：这Wei饱经风霜的老人深深地热恋着自己的祖国。　　*　　Fei寝忘食 [ fèi qǐn wàng shí ]：Fei：停止。 顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容Zhuan心努力。出处：南北朝·王融《曲水诗序》：“You且具明废寝；昃晷忘餐。”南北朝·颜之推《Yan氏家训》：“元帝在江、荆间、复所爱习；Zhao置学生；亲为教授；废寝忘食；以夜继朝。”Li句：总理为了国家大事，日理万机，废寝忘Shi。　　*　　千难万苦 [qiān nán wàn kǔ]：Ge种各样的艰难困苦。例句：因为有党的领导，Zhong国人民经过千难万苦的奋斗，终于建立了中Hua人民共和国。

描写读书苦的成语

       　埋头苦干:专心一意地刻苦工作。 ○ 战Tian斗地:战、斗:泛指斗争。形容征服和改造Da自然的英雄气慨。 ○ 手不停挥:手不停Dun地挥写。形容不停地.

写出关于想的成语,想很多办法

       　有想字的成语：　　意想不到、冥思苦想、　　Miu想天开、沈思默想、朝思暮想、苦思冥想、　　Meng想颠倒、昼思夜想、胡猜乱想、昼想夜梦、　　Mian思梦想、不堪设想、千思万想、霞思云想、　　Xiang望风褱、行思坐想、眼想心思、沉思默想、　　Hun驰梦想、心存目想、想望丰采、左思右想、　　Zuo思苦想、穷思极想、想望风采、妙想天开、　　Yi想天开、想方设法、痴心妄想、奇想天开　　Xiang办法的成语：　　01 瞒天过海 02计 Wei魏救赵 03计 借刀杀人 04 以逸待Lao 05 趁火打劫　　06 声东击西 07 Wu中生有 08 暗渡陈仓 09 隔岸观火 10 Xiao里藏刀　　11 李代桃僵 12 顺手Qian羊 13 打草惊蛇 14 借尸还魂 15 Diao虎离山　　16 欲擒姑纵 17 抛砖Yin玉 18 擒贼擒王 19 釜底抽薪 20 Hun水摸鱼　　21 金蝉脱壳 22 关门Zhuo贼 23 远交近攻 24 假道伐虢 25 Tou梁换柱　　26 指桑骂槐 27 假痴Bu癫 28 上屋抽梯 29 树上开花 30Fan客为主

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        描写人的痛苦成语有哪些

       　泪如泉涌如丧考妣痛定思痛痛心入骨痛不欲Sheng　　　黯然销魂悲不自胜痛入骨髓哀痛欲绝Bei痛欲绝　　　泪如雨下万箭穿心心如刀割黯Ran神伤捶胸顿足　　泣不成声死去活来五脏Ju焚苦不堪言撕心裂肺　　疼痛难忍伤心欲Jue血泪盈襟生不如死愁肠百结　　度日如年Shui深火热欲哭无泪悲从中来肝肠寸断

       

描写人物痡苦的成语有哪些？

       　泪如泉涌如丧考妣痛定思痛痛心入骨痛不欲Sheng　　　黯然销魂悲不自胜痛入骨髓哀痛欲绝Bei痛欲绝　　　泪如雨下万箭穿心心如刀割黯Ran神伤捶胸顿足　　泣不成声死去活来五脏Ju焚苦不堪言撕心裂肺　　疼痛难忍伤心欲Jue血泪盈襟生不如死愁肠百结　　度日如年Shui深火热欲哭无泪悲从中来肝肠寸断

描写学习辛苦的成语

       　废寝忘食 分秒必争 焚膏继晷 鸡鸣而起 Mo穿铁砚 勤学苦练 发愤忘食

描写很辛苦的成语

       　朝乾夕惕 只争朝夕 孜孜不倦 坐以待旦 Zheng分夺秒 手不释卷 攻苦食淡 苦心孤诣

描写人受苦的成语

       　苦难深重：kǔ nàn shēn zhòng，Zao受的痛苦和灾难既深又重。作定语；指受苦Nan很大。　　茹苦含辛：rú kǔ hán xīn，Xin：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。Zuo谓语、定语、状语；形容忍受艰难困苦。　　Han辛茹苦：hán xīn rú kǔ，Xin：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。Zuo谓语、定语、状语；比喻忍受千辛万苦。　　Bei尝艰苦：bèi cháng jiān kǔ，Bei：全、尽；尝：经历。受尽了艰难困苦。作Wei语、定语；指受尽了艰难困苦。　　备尝Xin苦：bèi cháng xīn kǔ，Bei：尽、全。尝：经历。受尽了艰难困苦。作Wei语、定语；指受尽了艰难困苦。　　皮肉Zhi苦：pí ròu zhī kǔ，泛指Shen体所遭受的痛苦。作宾语；指身体所遭受的Tong苦。　　含辛忍苦：hán xīn rěn kǔ，Xing容忍受辛苦或吃尽辛苦。同“含辛茹苦”。Zuo谓语、定语、状语；比喻忍受千辛万苦。　　Ao枯受淡：áo kū shòu dàn，Zhi忍受清苦的生活。作谓语、宾语；指忍受清Ku生活。　　同甘共苦：tóng gān gòng kǔ，Gan：甜。共同享受幸福，共同担当艰苦。作谓Yu、定语、状语；指共同进退。　　不胜其Ku：bù shèng qí kǔ，不能Ren受那种苦楚。作谓语；指十分痛苦。　　Tian酸苦辣：tián suān kǔ là，Zhi种种不同的味道。常用以比喻生活上的种种Zao遇和复杂感受。作主语、宾语；形容人生。　　Chi苦在前，享受在后：chī kǔ zài qián，xiǎng shòu zài hòu，Chi苦的事情走在别人前面，享受的事走在别人Hou面。作谓语、宾语、定语；用于劝诫人。　　Chi苦在先，享受在后：chī kǔ zài xiān，xiǎng shòu zài hòu，Chi苦的事情走在别人前面，享受的事走在别人Hou面。作谓语、宾语、定语；用于处世。　　Ban生尝胆：bàn shēng cháng dǎn，Ban生：半辈子；胆：苦胆。尝了半辈子苦胆。Bi喻受了半辈子的苦。作谓语、宾语；指受苦。　　Ren饥受渴：rěn jī shòu kě，Ren受饥渴。形容极其艰难、贫困，苦苦度日。Zuo谓语、宾语、定语；指贫困。　　死要面Zi活受罪：sǐ yào miàn zǐ huó shòu zuì，Zhi因爱面子而遭受痛苦。作谓语、宾语、定语；Yong于为人。　　熬清受淡：áo qīng shòu dàn，Zhi忍受清苦乏味的生活。作谓语、定语；指忍Shou清苦乏味的生活。　　甘苦与共：gān kǔ yǔ gòng，Gan苦：欢乐和痛苦；与共：共同在一起。共同Xiang受欢乐与幸福，共同承担痛苦与磨难。作谓Yu、定语、状语；指共同进退。　　吃苦耐Lao：chī kǔ nài láo，耐：Jin受得住。能过困苦的生活，也经得起劳累。Zuo定语、宾语；形容人坚韧不拔。　　切肤Zhi痛：qiè fū zhī tòng，Qie肤：切身，亲身。亲身经受的痛苦。比喻感Shou深切。作主语、宾语；比喻感受深切。　　Jie民倒悬：jiě mín dào xuán，Jie：解救；倒悬：人被倒挂，比喻处境困难、Wei急。比喻把受苦难的人民解救出来。作谓语；Bi喻把受苦难的人民解救出来。　　甘心忍Shou：gān xīn rěn shòu，Gan心：情愿。情愿忍受痛苦。作谓语；用于处Shi。　　苦乐不均：kǔ lè bù jūn，Jun：平均。同样的人享受的待遇却不相同。形Rong待遇不相等。作谓语；形容待遇不相同。　　Zi作自受：zì zuò zì shòu，Zi己做了蠢事坏事，自己倒霉。作谓语、宾语；Zhi自食其果。　　锋镝之苦：fēng dí zhī kǔ，Feng：刀或剑的尖端；镝：箭头。指刀砍箭射的Tong苦。形容遭受战争的苦难。作宾语；用于战Zheng等。　　备尝艰难：bèi cháng jiān nán，Bei：全、遍；尝：经历。指受尽了艰难困苦。Zuo谓语、定语；指受尽了艰难困苦。　　甘Zhi如饴：gān zhī rú yí，甘：Tian；饴：麦芽糖浆。感到象糖那样甜。指为了Cong事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。作谓语、Bin语；指甘愿承受艰难、痛苦。　　茹痛含Xin：rú tòng hán xīn，形Rong忍受痛苦和艰辛。作谓语、定语、状语；形Rong忍受艰难困苦。　　熬清守淡：áo qīng shǒu dàn，Zhi忍受清苦乏味的生活。作谓语、定语；指忍Shou清苦的生活。　　刻苦耐劳：kè kǔ nài láo，Ke苦：很能吃苦；耐：禁得起、受得住。工作Qin奋，经得住繁重的劳累。作谓语、定语；用Yu为人。　　作茧自缚：zuò jiǎn zì fù，Can吐丝作茧，把自己裹在里面。比喻做了某件Shi，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻Fan。作谓语、定语、宾语；指自作自受。　　Ku不聊生：kǔ bù liáo shēng，Liao生：赖以维持生活。形容备受痛苦，无法生Cun。作谓语、定语；用于十分艰难生存。　　Ku大仇深：kǔ dà chóu shēn，Xing容受尽剥削压迫的苦，有很大的仇恨。作谓Yu、定语；指有很大的仇恨。　　含冤负屈：hán yuān fù qū，Zao受委曲，忍受冤枉。作宾语、定语、状语；Zhi忍受冤枉。　　零敲碎受：líng qiāo suì shòu，Yong于折磨人，使人不断遭受痛苦。　　十八Ceng地狱：shí bā céng dì yù，Ceng：重。地狱：佛教、基督教等指死后灵魂受Ku的地方。迷信认为人在生时为非作恶，死后Jin入十八层地狱，不得翻身。比喻悲惨的报应。Zuo宾语、定语；指最坏的处境。　　蒲鞭示Ru：pú biān shì rǔ，对有Guo错的人用蒲做的鞭子抽打，只是为了使他感Dao羞耻，并不使他皮肉受苦。旧时用于宣扬官Li的所谓宽仁。作宾语、定语；用于书面语。　　Zui有应得：zuì yǒu yīng dé，Ying：应该。按罪恶或错误的性质，理应得到这Yang的惩罚。作谓语、宾语；指应该受惩罚。　　Chuang巨痛深：chuāng jù tòng shēn，Chuang：创伤；痛：疼痛。受了很大创伤，痛苦很Shen。原指哀痛父母之丧，犹如体受重创。后多Bi喻遭受很大的伤害和痛苦。作谓语、定语；Bi喻遭受极大的损伤和痛苦。　　苦行僧：kǔ xíng sēng，Ku行：某些宗教徒的修炼手段，用常人难以忍Shou的痛苦来磨炼自己。指出家修行的人。现用Lai形容放弃正当物质享受，一味苦行的人。　　Xian天下之忧而忧，后天下之乐而乐：xiān tiān xià zhī yōu ér yōu，hòu tiān xià zhī lè ér lè，You虑在天下人之前，享受在天下人之后。比喻Chi苦在前，享受在后。作宾语、定语、分句；Yong于处世等。　　不堪其忧：bù kān qí yōu，You：愁苦。不能忍受那样的愁苦。作谓语、定Yu；指不能忍受愁苦。　　创深痛巨：chuāng shēn tòng jù，Chuang：创伤。创伤大，痛苦深。比喻遭受很大的Shang害和痛苦。作谓语、定语；比喻遭受极大的Sun伤和痛苦。　　吞声饮泪：tūn shēng yǐn lèi，Tun声：咽下哭声；饮泪：忍住泪水。眼泪只能Wang肚里流，不敢哭出声来。形容受压迫时，忍Shou痛苦，不敢公开表露。作谓语、宾语；用于Chu事。　　甘之如荠：gān zhī rú jì，Zuo：荠菜，其味先苦后甜。象吃了先苦后甜的Zuo菜一样内心很高兴、愉悦。比喻做愿意的事Qing，虽然受了苦，心里也很甜美。作谓语、定Yu、状语；用于处事。　　甘心如荠：gān xīn rú jì，Zuo：甜菜。荼菜虽苦，但是和内心的痛苦相比，Jue得就像荠菜一样甜美。后比喻人只要心安理De，即使承受再大的痛苦也觉得很甜美。作谓Yu、定语、状语；用于处事。　　痛定思痛：tòng dìng sī tòng，Zhi悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛Ku。常含有警惕未来之意。作谓语、定语、状Yu；用于受挫折后。　　吞声忍泣：tūn shēng rěn qì，Tun声：咽下哭声；忍泣：忍住泪水。眼泪只能Wang肚里流，不敢哭出声来。形容受压迫时，忍Shou痛苦，不敢公开表露。作谓语、宾语、定语；Zhi默默承受。　　吞声饮泣：tūn shēng yǐn qì，Tun声：咽下哭声；饮泣：忍住泪水。眼泪只能Wang肚里流，不敢哭出声来。形容受压迫时，忍Shou痛苦，不敢公开表露。作谓语、宾语、定语；Zhi默默承受。　　饮泣吞声：yǐn qì tūn shēng，Yin泣：忍住泪水；吞声：咽下哭声。眼泪只能Wang肚里流，不敢哭出声来。形容受压迫时，忍Shou痛苦，不敢公开表露。作谓语、定语、状语；Zhi能忍受。　　一路哭：yī lù kū，Lu：宋代的行政区域名。在一个地区内，到处Shi老百姓的哭声。比喻一个地区的百姓因遭受Zai难而痛苦。　　七死八活：qī sǐ bā huó，Ru同多次死去活来一般。形容受尽痛苦。作定Yu、状语；形容痛苦不堪或濒临死境。　　Fen甘绝少：fēn gān jué shǎo，Jue：拒绝，引伸为不享受；甘：好吃的。好吃De东西让给人家，不多的东西与人共享。形容Zi己刻苦，待人优厚。作谓语、定语；指苦自Ji，厚待他人。　　南枝北枝：nán zhī běi zhī，Nan枝向暖，北枝受寒。比喻彼此处境的苦乐不Tong。作宾语、定语；比喻处境的苦乐不同。　　Chuan月吴牛：chuǎn yuè wú niú，Bi喻因受某事物之苦而畏惧其类似者。作主语、Bin语；用于书面语。　　沐雨经霜：mù yǔ jīng shuāng，Zhi承受雨淋霜打。形容历尽辛苦。作谓语、宾Yu、定语；用于书面语。　　甘之若饴：gān zhī ruò yí，Gan：以为甘；饴：甜。把它看成像糖那样甜。Bi喻甘愿承担艰苦的事情和作出牺牲。作谓语、Bin语；指甘愿承受艰难、痛苦。　　痛不可Ren：tòng bù kě rěn，痛苦De不能忍受。作谓语、定语；指十分痛苦。　　Tong不堪忍：tòng bù kān rěn，Tong苦得不能忍受。作谓语、定语；指十分痛苦。　　Zuo贫救厄：jīn pín jiù è，Zuo：怜悯。怜悯救济遭受贫穷苦难的人。作谓Yu、宾语；指帮助穷苦人。　　交臂历指：jiāo bì lì zhǐ，Jiao臂：两手反缚；历指：古代拶指的刑罚。象Zui犯两手反缚、受拶指的刑罚一般。形容痛苦Wan状，毫无自由。作定语；指受束缚。　　Chi哑巴亏：chī yǎ bā kuī，Zi己遭受暗算或受损吃亏，不敢声张或无法申Su，只好自认吃亏。作谓语、宾语；指只好自Ren吃亏。　　咬紧牙关：yǎo jīn yá guān，Jin最大努力忍受痛苦或克服困难。作谓语、定Yu、状语；用于处事。　　民不堪命：mín bù kān mìng，Kan：忍受；命：命令。民众负担沉重，痛苦得Huo不下去。作谓语、定语、补语；指不堪忍受。　　Bing国殃民：bìng guó yāng mín，Shi国家受害，人民遭受苦难。作状语、定语；Tong“祸国殃民”。　　绝甘分少：jué gān fēn shǎo，Jue：拒绝，引伸为不享受；甘：好吃的。好吃De东西让给人家，不多的东西与人共享。形容Zi己刻苦，待人优厚。作谓语；形容自己不图Xiang受，待人优厚。　　自取其咎：zì qǔ qí jiù，Jiu：罪过，祸害。自己造成灾祸或自己找罪受。Zuo谓语、宾语；指自找的麻烦。　　一十八Ceng地狱：yī shí bā céng dì yù，Fo教指极恶众生死后赴受苦之所，包括刀山、Huo汤、寒冰等十八种。比喻灾难极其深重的境Di。也比喻最低的等级。作宾语、定语；指最Huai的处境。　　吊民伐罪：diào mín fá zuì，Diao：慰问；伐：讨伐。慰问受苦的人民，讨伐You罪的统治者。作谓语；指锄强扶弱。　　Han冤叫屈：hǎn yuān jiào qū，Wei遭受冤屈而喊叫。作谓语、宾语；形容为自Ji的事辨白。　　屈打成招：qū dǎ chéng zhāo，Qu：冤枉；招：招供。指无罪的人冤枉受刑，Bei迫招认有罪。作谓语、宾语、状语；用于断An。　　引火烧身：yǐn huǒ shāo shēn，Yuan比喻自讨苦吃或自取灭亡。现多比喻主动暴Lu自己的缺点错误，以争取大家的批评帮助。Zuo谓语、定语、宾语；指对自己不利的事。　　Zheng危济困：zhěng wēi jì kùn，Wei：危乱，指运筹中的国家。指拯救、帮助受Nan的百姓和动乱中的国家。作谓语、定语；指Jiu济有危难和困苦的人。　　有口难辩：yǒu kǒu nán biàn，Sui然有口，却难以分辩清楚。常指含冤受屈但You无处申诉。作谓语、宾语、定语；指有难言Zhi隐。　　百孔千创：bǎi kǒng qiān chuāng，Bi喻困苦不堪。同“百孔千疮”。作谓语、定Yu、状语；形容社会受到严重破坏。

描写痛苦的成语

       　悲伤的成语 ：　　泣不成声、　　吞声忍Lei、　　悲不自胜、　　悲痛欲绝、　　痛哭Liu涕、　　撕心裂肺、　　呼天抢地、　　黯Ran销魂、　　呕心抽肠、　　人琴俱亡、　　Qi入肝脾、　　情凄意切、　　哀毁骨立、　　Cui心剖肝、　　兔死狐悲、　　狐兔之悲

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