对的拼音_对的拼音怎么写

对的拼音_对的拼音怎么写

       我非常愿意为大家解答关于对的拼音的问题。这个问题集合包含了一些复杂而有趣的问题，我将尽力给出简明扼要的答案，并提供进一步的阅读材料供大家深入研究。

1.对的拼音对组词

2.对的拼音怎么写?

3.对怎么读拼音？

4.“对”的拼音声调是标在哪里？

5.对的偏旁部首

对的拼音对组词

       1、对，拼音：duì，此字始见于商代甲骨文，基本义指回答、应答。由应答双方引申出敌对、对立，也引申为成双的、配偶，还引申为核对。对又引申作量词，表示成双的人或物。对又用作介词。现代汉语的对还表示正确，与错误相对而言。

       2、“对”组词：

       对手、对面、对话、对于、对齐、对子、对虾、相对、对比、绝对、针对、遥遥相对、对付、对牛弹琴、对症下药、答对、挤对、对消、不对茬儿、对眼、核对、校对、对流、对应、自然对数、捉对、对调、派对、掂对、对立、对酒当歌、对词、对峙、对策、抱柱对儿、对比度、相对论、对唱。

对的拼音怎么写?

       对的拼音：duì。

       对的组词：对了、对错、对不起、作对了、做对了、这对、一对、两对、四对、对上、不对、对我、对你、相对、对象、对付、就对。

       针对、很对、对面、对边、对门、对个、对喝、对唱、对方、对人、对题、对打、对答、对个、对手、对吵、对看、对比、相对、反对、正对、对口、对了。

       对，现代汉语规范一级字（常用字），最早见于商朝甲骨文时代，在六书中属于会意字。“对”的基本含义为答，答话，回答，如对答如流；引申含义为朝着，如对酒当歌。在日常使用中，“对”也常做动词，表示平分成两份，如对股劈。

       对的解释：

       1、回答。?

       2、面向着；朝着。?

       3、引进动作行为的对象，相当于“向、跟”。?

       4、对面的；对立的。

       5、彼此相向。?

       6、对待；对付。?

       7、引进对待的对象或与事物有关的对象，略相当于“对于”。

       8、互相拼合或配合。?

       9、投合；适合。?

       10、通过互相比较，看是否相符。?

       11、调整使符合一定标准。?

       12、正确。?

       13、平均分成两份。?

       14、用于成双成对的人或事物。?

       15.同“兑”。

对怎么读拼音？

       问题一：对。的拼音是什么 对的拼音是：duì

        部首：寸

        笔画：5

        [解释]1.答，答话，回答：～答如流。无言以～。 2.朝着：～酒当歌。 3.处于相反方向的：～面。 4.跟，和：～他商量一下。 5.互相，彼此相向地：～立。～流。～接。～称（chèn）。～峙。

        问题二：对用拼音怎么拼 这个可以从网上查到的：

        对：duì

        问题三：喊的拼音怎么写

        问题四：“对不对”拼音怎么打 dui bu dui

        问题五：做得对的得字的拼音 de

        问题六：我的拼音对吗？

        问题七：学的拼音怎么写 如何学号汉语拼音　　汉语拼音是一种抽象的表音符号，学生学起来会觉得枯燥无味，这对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，因而，学生不喜欢上汉语拼音课。一年级的学生好说、好动、好玩，注意力易分散，而汉语拼音又是那样枯燥无味，这就使拼音教学加大了难度。为了让刚入学的一年级学生喜欢学习汉语拼音，使他们对汉语拼音感兴趣，并且在一个多月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节，同时准确地拼读音节，以及正确地书写声母、韵母和音节，必须给学生创造一个轻松、愉快的场景，让学生爱学、会学、学会、学好拼音。因此，抓特点、进行对比、展开联想，并将游戏融于课堂教学中，使学生在玩中学会了拼音又拓展了思维，对拼音逐渐产生兴趣，感到学拼音是一件“乐事”，对学好拼音充满信心，同时，在教学中为学生营造自主、合作、探究的学习氛围是十分重要的。汉语拼音是学生学习汉字的重要工具，因此，学好汉语拼音，也就为今后的识字打好了基础，同时，在教学中培养学生热爱语文的情感以及学好语文的能力。　　一、根据儿童语言特点，运用儿歌突破难点　　工整压韵，朗朗上口，浅显易懂是儿歌的一大特点。在拼音教学中，抓住字母字形的特点，特别是遇到难点的时候，编一首儿歌，学生在边读儿歌边拍手边识记中便可以突破难点，记住字母的形体。这样学拼音既生动活泼，又轻松愉快。　　单韵母只有6个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。我抓住单韵母字形的特点，运用形象化的语言，结合插图编成儿歌：　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a；　　大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴o o o；　　水中游来一只鹅，水中倒影e e e；　　漂亮小i带帽帽，咧开小嘴 i i i ；　　树上有个乌鸦窝，翘起小嘴u u u；　　小鱼吐个小泡泡，吹起笛子ü ü ü。　　朗朗上口的儿歌，立刻吸引了儿童的注意力，学生们随着儿歌拍起了小手，形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子想学下去的欲望。枯燥无味的符号，注入了诗情画意的语言，活跃了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。　　学习单韵母的同时还要分别学习单韵母的四个声调，这是难点也是重点。运用形象化的儿歌，配上手势，学生很快掌握了四声的特点，并牢牢地记住了。　　一声高高平又平，　　二声好像上山坡，　　三声下坡又上坡，　　四声就像下山坡。　　学生之间互相检查，你读一遍，我读一遍，是那样的认真和积极。我还启发学生自编儿歌，学生们读着自己改编的儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。成功的喜悦洋溢在小脸上，能力强的学生帮助能力弱的学生，主动参与，相互合作的意识逐渐地渗透于教学中。二声、三声比较难读，但配上小儿歌和手式后，降低了难度，大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。这些形象的儿歌不仅降低了读调上的难度，同时也为正确地书写调号打下良好的基础。　　单韵母学完后，紧接着要学23个声母。声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较差的学生来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助学生抓住字母的特点，加强记忆。　　右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。　　女孩听广播b b b，举旗上坡p p p，鼓锤鼓面d d d，气球上天q q q。　　一个门洞n n n，两个门洞m m m，一根小棍l l l。　　柳条绕圈 溃一根拐棍儿f f f，一根伞把儿t t t，一把椅子h h h，一个气球q q q，一块西瓜x x x，一棵小苗r r r，一根树叉y y y。　　有......>>

“对”的拼音声调是标在哪里？

       对的笔画：一共五画。一横撇/横钩，二点，三横，四竖钩，五点。

       对的笔画

       部首:?又、寸?

       五笔:?AMP（86、98）

       拼音：duì是汉语通用规范一级汉字（常用字）?。此字始见于商代甲骨文?，基本义指回答、应答。

       对字的拼音

       出自：鲁迅《且介亭杂文·随便翻翻》：“桌上除了……习字的描红格，对字（这是做诗的准备）的课本之外，不许有别的书。”参见“对课”。

       组词：对岸，对案，对白，对酒当歌，对局，对开，对抗，对抗赛，对空射击，对口，对口疮，对口词，对口径等。

       例句：

       佩特罗尼气呼呼地对我说。

       我们不能对此事听之任之。

       我们必须乐观地面对未来。

       他一拳就把对手打倒在地。

对的偏旁部首

       “对”，读音：duì?，拼音声调标在"i"上面；

       “对”，读音：duò?，拼音声调标在"o"上面；

       duì

       (1)正确，跟" 错 " 相反:答~了|说得~|数目不~。

       (2)正常:神色不~|味道不~。

       (3)回答;答复:~答|应~|无言以~。

       (4)彼此相向:~门|~岸|~面。

       (5)相抵触;相冲突:~立|~抗|反~|作~。

       (6)相互比较;检查是否相符:~比|~照|查~|核~。

       (7)向;朝着:针~|面~|~着镜子梳头。

       (8)对待;对付:~策|~症下药|~事不对人。

       (9)平均分成两份:~折|~开纸|~半分。

       (10)适合:对路|~味儿|~胃口。(11)引出对象:~他表示谢意|他的话~我很有启发。

       (12)量词，用于成双的人或事物:一~花瓶|一~夫妻。在古代汉语中"对"指的是:每联的出句和对句必须是相反类型的。也就是对句的平仄对立。失对:诗歌中不合乎对的规则的现象。

       duò

       去声，剁。

       与对"duì"同义，多用于佛教用语和方言。

       例:紫竹潮音对与真。

       对部首：

       寸

       对

       [拼音] [duì]

       [释义] 1.回答。 2.向着；朝着。 3.对抗；敌对。 4.对待。例 。 5.正确；正常；相合。 6.把两个东西 放在一起比较，看是否相符合。 7.使两个东西接触或配合。 8.投合；适合。 9.成双的。 10.搀入（多指液体）。 11.?介词。1. 与“对于”用法基本相同，表示动作行为的对象。

       好了，今天关于“对的拼音”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“对的拼音”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。