四年级上册语文_四年级上册语文书电子版

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       您好，很高兴能为您介绍一下四年级上册语文的相关问题。我希望我的回答能够给您带来一些启示和帮助。

1.四年级语文上册词语表

2.部编版四年级语文上册知识点

3.四年级语文上册重点知识点人教版

4.四年级语文知识点上册

5.新课标四年级语文上册教案

6.观潮的课文原文

四年级语文上册词语表

       　词语的学习是语文学习最重要的部分之一，词语当中拥有着许多知识，我们一旦在作文中熟练运用词语，就会让老师刮目相看，从而取得高分，我在这里为大家整理了四年级语文上册词语表，希望能帮助到各位。

        四年级语文上册词语表

        01

        观潮

       　奇观 农历 据说 大堤 宽阔 笼罩 人山人海

       　顿时 逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 余波 依旧

        02

        走月亮

       　柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补 庄稼

       　风俗 甜香 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说

        05

        一个豆荚里的五粒豆

       　豌豆 以为 按照 家庭 地位 暖洋洋 黑暗

       　恐怕 丰满 等待 身份 相称 虚弱 耐心 温和

       　玻璃 靠近 暖和 植物 愉快 想象 的确 最近

       　兴奋 简直 曾经 实际 光彩

        06

        蝙蝠和雷达

       　雷达 安全 蚊子 灵巧 横七竖八 苍蝇 研究

       　推进 模仿 天线 无线电波 显示 驾驶员

        07

        呼风唤雨的世纪

       　呼风唤雨 世纪 现代 科学 技术 意料 程度

       　超过 神话 腾云驾雾 神仙 愿望 幻想 纷纷

       　成就 形容 探索 奥秘 日益 联系 紧密 精神

       　物质 时代 适用 任何 创造 不断

        10

        爬山虎的脚

       　爬山虎 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 反面

       　触角 弯曲 细小 痕迹 牢固 休想

        11

        蟋蟀的住宅

       　住宅 居住 出名 不光 由于 临时 随遇而安

       　住址 优良 并且 现成 大厅 功夫 卧室 才能

       　专家 成果 修理 平整 大体 清洁 假使 工程

       　强有力 疲劳 重要 余下

        12

        盘古开天地

       　黑乎乎 上升 下降 精疲力竭 倒下 血液

       　奔流不息 汗毛 茂盛 雨露 祖宗

        14

        普罗米修斯

       　人间 悲惨 情景 自从 危害 得知 消息 严厉

       　敬佩 悄悄 归还 请求 坚定 违抗 如此 狠心

       　尖利 愤愤不平 敢于 获得

        16

        风筝

       　精心 依然 幸福 凌空 奔跑 大惊失色 踪影 垂头丧气

        17

        麻雀

       　打猎 野物 猛烈 无可奈何 拍打 嘴角 分明

       　出生 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大

       　怪物 安然 强大 力量 料到

        18

        牛和鹅

       　甚至 故意 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实

       　汉子 可笑 无缘无故 平白

        19

        一只窝囊的大老虎

       　老虎 文艺 表演 班级 露面 角色 比画 期待

       　引起 情节 排练 事到临头 危机 改变 至今

       　通情达理 充分 自信 提示 演技 配角 紧张

       　等候 后台 哄堂大笑 出场 砸锅

        20

        陀螺

       　冰天雪地 否则 旋转 奋力 奋勇 重整旗鼓

       　况且 兴趣 质量 得心应手 责骂 仍然 风姿

       　手舞足蹈 恨不得 挑战 然而 预料 追求

       　摇头晃脑 不动声色 顽强 自豪

        22

        为中华之崛起而读书

       　严肃 若有所思 清晰 抱负 胸怀 追问 赞叹

       　中华人民共和国 总理 疑惑 表情 忘怀 果真

       　非凡 正当 哭诉 亲人 原本 指望 撑腰 训斥

       　围观 不幸 体会 分量 响亮

        26

        西门豹治邺

       　管理 人烟 新娘 眼睁睁 中心 外地 人口 迎接

部编版四年级语文上册知识点

       导语人教版四年级上册语文第1课课文内容《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江潮来前、潮来时、潮头过后的奇特、雄伟、壮观的景象。下面是我为大家整理的四年级上册语文第一课《观潮》课文原文，仅供参考，欢迎大家阅读。

课文

        钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

        农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮的地方。我们随着观潮的人羣，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层濛濛的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

        午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人羣又沸腾起来。

        那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

        霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

知识点

        1.关于钱塘江大潮的形成

        钱塘江是浙江省的河流，下流入杭州湾。钱塘江大潮之所以特别宏伟，是因为钱塘江的出海口地形特殊。出海口宽达上百公里，到了澉浦，收缩到二十公里，而到了盐官镇附近，江道又猛收到三公里左右，因此，外宽内窄，呈喇叭形。海潮来时，以每秒十米的流速，簇拥着大量的海水向江内推进。由于里边江道突然变窄，所以大量潮水被两岸夹住；又加上这一带河牀高低悬殊也很大，从而向东流的江水冲击着由东向西涌来的潮水，前浪叠后浪，互相拥挤、堆积，进到盐官镇时江道最窄，形成峯。于是激起一道数米高的白浪水墙，形成闻名中外的天下奇观。每年农历八月十七、十八日，正是观潮的时候，所以人们竞相前往海宁观潮。

        2.词语解释

        横卧：横躺着。本课指钱塘江横现在人们眼前。

        屹立：高耸地直立着。

        横贯：横向贯穿。本课指钱塘江潮头从这岸到那岸横着通过去。

        余波：指大潮过去以后剩下的波浪。

        人声鼎沸：鼎，古代煮东西的器物。人声鼎沸是形容人声喧闹、嘈杂，像水在锅里沸腾了一样。

        水天相接：江面和天际会合，指地平线。

        浩浩荡荡：形容水势很大。

        山崩地裂：崩，倒塌；裂，裂开。山崩地裂多发生在地震的时候，本课形容潮来的声音很大，如山崩地裂一般。

        漫天卷地：漫，满、遍。漫天卷地是铺天盖地的意思。本课形容大潮余波水势汹涌。

        2、教材分析

        这是一篇写景的课文。课文描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。

        全文共有五个自然段。

        第1自然段写钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。

        第2—5自然段按照“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序记叙了钱塘江大潮的一次过程，具体描绘了钱塘江大潮奇异壮观的景象。

        第2自然段写潮来前的景象和人们盼望看到大潮的心情。这一段先交代观潮的时间、地点。接着描绘了江面的景象及远处的小山、近处的建筑，从而写出了潮来前的平静。之所以写潮来前的平静，是为了给潮来时的景象作铺垫，使人读到“潮来时”的景象时自然与先前的“平静”形成强烈对比，从而感受到大潮的壮观。在这部分的描写中“江面很平静，越往东越宽”这句话是不可忽视的，正是由于钱塘江入海口地势的特点，才有了钱塘江大潮这一“天下奇观”形成。最后写钱塘江大堤上等待观潮的人极多和人们盼望看到大潮的心情。“早已人山人海”“昂首东望”“等着，盼着”足以看出人们的心情，也正说明这“天下奇观”对人们有着多么大的吸引力。

        第3、4自然段按照由远及近的顺序描写潮来时的奇异景观。这是文章的重点内容，也是教学的重点部分。第3自然段先写从远处传来的“好像闷雷在滚动”的隆隆的响声，但“江面还是风平浪静，看不出什么变化”，声音像闷雷说明还很远，江面还没有变化却听到声音，可以想象大潮来势之大。接着再写随着响声越来越大，“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”，“水天相接”说明是在远处，之所以看到大潮像“一条白线”，是因为水天相接的东边江面宽阔，潮头不高的缘故。

        第4自然段具体形象地描绘大潮越来越近时的壮观景象。先写“白线”很快移来，“逐渐拉长，变粗，横贯江面”写出了大潮越来越近，水势逐渐加大的过程。接着写“再近些”时，“白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙”，从颜色和高度这两个角度写出了大潮的气势，这是由于东宽西窄的地形，使得白浪翻滚的潮水形成六米多高的城墙。最后写“越来越近”时，大潮更加惊天动地、气吞山河，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。这句话中作者运用了两个比喻句，从景象和声音两个角度，形象具体地写出了大潮的水势之大，来势之猛，真是气吞山河，无比壮观。

        第5自然段写潮头过后的江面的景象与变化。一是写“霎时，潮头奔腾西去”说明大潮过去时急且快，可是余波未尽，“漫天卷地”“风号浪吼”两个词写出了余波之大。二是写江面恢复平静以后，江水涨了六七米高。显然，这时的平静与潮来前的平静完全不同。这两点描写从另一角度进一步说明钱塘江大潮确实是天下奇观。

四年级语文上册重点知识点人教版

        学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

        部编版四年级上册语文第9课知识点

        一、我会写 组词

        暮mù(暮色、暮年、暮气)

        吟yín(吟唱、吟诵、呻吟)

        题tí(题字、题诗、问题)

        侧cè(侧影、侧门、侧重)

        峰fēng(峰峦、山峰、顶峰)

        庐lú(庐山、庐舍、草庐)

        缘yuán(缘由、缘故、姻缘)

        降xiáng(降伏、归降、降龙伏虎)

        阁gé(阁下、阁子、阁楼)

        费fèi(费事、费解、费时)

        须xū(必须、须知、须要)

        逊xùn(逊色、逊位、谦逊)

        输shū(输血、输入、运输)

        二、我会认组词

        瑟sè(瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖)

        骚sāo(风骚、牢骚、骚扰)

        三、多音字

        似sì(好似)shì(似的)

        降xiáng(投降)jiàng(降落)

        四、古诗大意

        《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。

        《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

        《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判 文章 。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。

        五、问题归纳

        1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗?

        因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。

        2.《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?

        “可怜”的意思是可爱。当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的。

        3.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处?

        这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。《题西林壁》先描写了看到的庐山景色，然后阐述了道理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明;取人之长，补己之短，才能不断进步。

        4.作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢?他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗?

        因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“.者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。

        部编版四年级上册语文第10课知识点

        课文主题：

        本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

        课内问题：

        1、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细?

        ◇第2自然段观察爬山虎的叶子

        刚长出来的叶子：颜色——嫩红一嫩绿

        长大的叶子：颜色——绿得新鲜;

        排列——叶尖一顺儿朝下，均匀

        ◇第3自然段观察爬山虎的脚

        位置：茎上长叶柄的地方的反面

        形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角

        颜色：嫩红

        ◇第4自然段观察爬山虎怎样爬

        爬墙：“触”“变”“巴”“拉”“贴”

        变化：“细丝、直的”——“小圆片、弯曲”

        ◇第5自然段 总结 爬山虎的脚对墙的依赖关系

        没触着墙：枯萎

        触着墙：牢固

        多音字：

        鲜：xiān鲜花　　xiǎn鲜为人知

        铺：pù床铺　　pū铺上

        空：kòng空闲　　kōng空洞

        曲：qū弯曲　　qǔ歌曲

        生字组词：

        虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎将 爬山虎

        操：操劳 操持 操守 操场 重操旧业

        占：占有 占领 占用 攻占 占优势

        嫩：娇嫩 柔嫩 嫩芽 嫩绿 细皮嫩肉

        顺：顺利 顺风 顺序 顺心一帆风顺

        均:平均 均匀 人均 均衡 势均力敌

        叠：重叠 叠加 堆叠 折叠 重峦叠嶂

        隙：间隙 缝隙 空隙 嫌隙 无隙可乘

        茎：根茎 茎部 茎叶 块茎 枯茎朽骨

        柄：叶柄 把柄 笑柄 斧柄话柄

        萎：枯萎 萎谢 衰萎 萎缩 萎靡不振

        瞧：瞧见 瞧病 瞧不起

        固：牢固 坚固 固体 固然 固执己见

        反义词 ：

        注意——忽略 新鲜——陈腐

        舒服——难受 弯曲——笔直

        仔细——马虎 牢固——松散

        近义词 ：

        舒服——舒适 均匀——匀称

        空隙——间隙 拂过——掠过

        好看——漂亮 仔细——认真

        痕迹——印迹 逐渐——渐渐

        相当——非常 牢固——坚固

        形近字：

        操(操场)噪(噪音)

        占(占领)站(站立)

        舒(舒服)抒(抒发)

        茎(根茎)经(经过)

        萎(枯萎)委(委员)

        瞧(瞧见)憔(憔悴)

        部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》知识点

        知识点

        注意字音

        倾斜(qīng qǐng) 粗糙 (cāo zào) 石砾(lì lè) 栖息(qī xī) 四弦琴(xián xuán)

        词句积累

        倾斜 规矩 隐蔽 奢华 粗糙 潮湿 简陋 巢穴 .露

        反义词

        倾斜——端正 弯曲——笔直 奢华——朴素 粗糙——精细 潮湿——干燥

        ——不胜枚举

        近义词

        宽阔——宽敞 奢华——豪华 完善——完备 ——独一无二

        关联词语

        1(如果)我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是多么简陋，(就)会觉得那真是一件伟大的工程了。

        2(如果)我们想知道蟋蟀是怎样建造和从什么时候开始它的这项建筑工程的，(那)还要从蟋蟀的幼虫生活开始讲起。

        3(即使)在冬天，只要气候还比较暖和，太阳晒在它住宅的门口时，(也)还可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。

        重点句段

        1.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中，隐着一条倾斜的隧道。这个地方就是遇到暴雨也会马上变干的。这隧道最长的大约有二十七厘米深，但只有一指宽，依着土地的自然情况，有时是弯曲的，有时是笔直的。差不多还都有一个固定的规矩，洞口总有一丛草将里面的住宅半掩着，好像一个门洞，将蟋蟀进出的孔道隐蔽在下面。蟋蟀从洞里出来吃草的时候，决不会去吃掉这一小丛草。那微微倾斜的洞口，收拾得很宽阔。这就是蟋蟀的平台。当四周的一切变得安静时，蟋蟀就坐在这里弹它的四弦琴。

        (1)蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也会马上变干的”说明蟋蟀的住宅地址是经过精心选择的。

        (2)画线的 句子 运用了拟人的修辞手法，表达了作者对昆虫的喜爱之情。

        (3)从这段话中可以看出蟋蟀的住宅的特点是：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。

        2.我看到这位“矿工”用前足扒土，用大颚的钳子拔掉地面上较大的小石砾，用强有力的后足踏。前腿将土推到后面，后退将土倾斜的铺开。这差不多是它全部的工作 方法 了。

        (1)“矿工”指的是蟋蟀。

        (2)体现蟋蟀工作方法的词语有扒、拔、踏、推、铺。

        (3)蟋蟀修建住宅的工序可以概括为：扒土~拔掉石砾~踏土~推土~铺土。

        篇章整体

        作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀住宅的特点和修建、修整过程，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。

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四年级语文知识点上册

        语文是考试的重点考察科目，同时， 语文知识 的积累和解题 方法 的掌握，都需要科学有效的 复习方法 ，而且任何一门学科都需要语文作为基础。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

       

        四年级语文知识点

        多音字 组词

        闷

        mēn (闷热) 钉

        dīnɡ (钉子) 看

        kān (看守)

        mèn (闷雷) dìnɡ (钉扣子) kàn (看见)

        称

        chèn (称心) 把

        bǎ (一把) 干

        ɡān (干粮)

        chēnɡ (称呼) ba (刀把儿) ɡàn (树干)

        划

        huá (划船) 乐 yuè (音乐) 数

        shǔ (数不清)

        huà (计划) lè (快乐) shù (数学)

        缝

        fénɡ (缝补) 似

        sì (似乎) 佛

        fó (大佛)

        fènɡ (缝隙) shì (似的) fú (仿佛)

        应 yīnɡ (应该) 兴

        xīnɡ (兴奋) 模

        mó (模糊)

        yìnɡ (答应) xìnɡ (高兴) mú (模样)

        重

        chónɡ (重新) 空

        kōnɡ (天空) 铺

        pū (铺床)

        zhònɡ (重要) kònɡ (空地) pù (当铺)

        塞 sāi (塞车) 着 zhe (走着) 折 zhē (折腾)

        sài (塞外) zháo (着地) zhé (折断)

        sè (堵塞) zhuó (着想) shé (折本)

        号

        háo (号叫) 朝

        cháo (朝下) 曲

        qū (曲折)

        hào (号召) zhāo (朝阳) qǔ (歌曲)

        四年级语文重要知识点

        没：méi(没有)mò(神出鬼没)

        闷：mēn(闷热)mèn(闷雷滚动)

        蒙：mēng(蒙骗)méng(启蒙)měng(蒙古)

        秘：mì(秘书)bì(秘鲁)

        模：mó(模范)mú(模样)

        难：nán(困难)nàn(灾难)

        屏：pínɡ(屏幕)bǐnɡ(屏息凝视)

        铺：pū(铺床)pù(铺面)

        强：qiánɡ(强大)jiànɡ(倔强)qiǎnɡ(勉强)

        曲：qū(弯曲)qǔ(歌曲)

        圈：quān(圈子)juàn(猪圈)

        舍：shě(舍弃)shè(宿舍)

        数：shǔ(数落)shù(数学)

        似：shì(似的)sì(相似)

        为：wéi(为人处事)wèi(为什么)

        相：xiāng(相当)xiàng(照相)

        兴：xīnɡ(兴奋)xìnɡ(高兴)

        行：háng(银行)xíng(步行)

        应：yīnɡ)应该(yìnɡ)答应

        载：zǎi(记载)zài(载重)

        择：zē(选择)zhái(择菜)

        占：zhān(占卜bǔ;萝卜bo)zhàn(占据)

        涨：zhǎng(溪水猛涨)zhàng(头昏脑涨)

        折：shé(折本)zhē(折腾)zhé(折磨)

        挣：zhēng(挣扎)zhèng(挣钱)

        重：chónɡ(重复)zhònɡ(重心)

        属：shǔ(金属)zhǔ(属望)

        转：zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)

        着：zháo(着凉)zhuó(穿着)zhe(等着)

        钻：zuān(钻研)zuàn(钻石)

        人教版四年级语文重要知识点

       

        1、观潮

        《观潮》是一篇以写景为主的 散文 。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。 文章 语言优美，词汇丰富， 句子 变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

        2、雅鲁藏布大峡谷

        《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的 说明文 ，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。

        3、鸟的天堂

        文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

        4、火烧云

        作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的 想象力 。

       

       

        小学四年级语文期末考试要如何有效复习?

        (一)、单元复习

        每一个单元复习的内容为：精读课文、略读课文、学习园地。

        1、精读课文主要以生字词、背诵、本课知识点为主。

        (1)生字词：以学习目标中给出的词语为主。对听写中存在的错字，一定要找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。

        (2)背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体订正。

        (3)本课知识点主要包括：课后习题、作者及时代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等。

        当然，在制定复习计划时，各年段的侧重点是不同的。一、二年级以基础知识为主，三、四、五年级以 作文 、阅读为主。

        2、略读课文则以 课前预习 的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。

        3、对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容，而应对这些题进行拓展，从而拓宽学生的知识面。

        (二)、归类复习

        归类复习分四部分进行：基础知识、阅读、习作及综合练习

        1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。

        ①拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子

        ②字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的);两种查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力;还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。

        ③词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语。);词的归类、搭配，如：写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组“( )的湖水、高兴地( )”等等;常用 成语 ; 反义词 、 近义词 。

        ④句：以积累为主。包括课内外古诗、 名言 警句、 对联 、 谚语 等的积累;诗歌和名篇作者的积累。

        ⑤标点符号：常用的标点符号(以本年级段应该掌握的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的使用)

        2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读。

        ① 按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目(也包括背诵自己喜欢的部分，这部分的背诵建议学生背优美片段，不要只背最短的内容。)

        ②阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。

        3、习作：以方法为主而不应以写为主。

        首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么?二读看看有哪些具体要求?(可用线画出并标1、2、3)三读看有没有遗漏的要求。

        4、综合练习

        主要是检测学生对知识的掌握程度，可做一些综合性的试卷。

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新课标四年级语文上册教案

        没有加倍的勤奋，就没有才能，也没有天才。天才其实就是可以持之以恒的人。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才，勤奋一直都是学习通向成功的最好捷径。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

        四年级上册语文第一课《观潮》知识点

        一、生字 组词

        潮cháo(热潮、观潮、心潮澎湃)

        据jù(据守、据说、据为己有)

        堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

        阔(广阔、宽阔、高谈阔论)

        笼lǒng(箱笼、笼罩、笼络人心)

        罩zhào(罩住、口罩、罩起来)

        盼pàn(期盼、盼望、左顾右盼)

        滚gǔn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟)

        顿dùn(顿悟、顿时、茅塞顿开)

        逐zhú(追逐、逐渐、随波逐流)

        渐jiàn(渐渐、渐变、循序渐进)

        犹yóu(犹豫、犹如、虽死犹生)

        崩bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解)

        震zhèn(地震、震动、震耳欲聋)

        余yú(剩余、余波、高兴之余)

        二、多音字

        笼：lónɡ(鸡笼、蒸笼)　lǒnɡ(笼罩、笼络)

        闷：mēn(闷热、闷声不响)　mèn(烦闷、闷闷不乐)

        号：háo(号叫、风号浪吼)　hào(号令、括号)

        隆：lōnɡ(轰隆、黑咕隆咚)　lónɡ(隆隆、兴隆)

        观：ɡuān(观看、奇观)　ɡuàn(道观、白云观)

        薄：bó(薄弱、单薄、薄雾)　báo(薄纸、薄片、薄纸)　bò(薄荷)

        三、 近义词

        顿时——立刻　奔腾——奔驰

        依旧——依然　屹立——矗立

        犹如——如同　宽阔——宽广

        四、 反义词

        宽阔——狭窄　平静——喧闹

        人声鼎沸——鸦雀无声

        风号浪吼——风平浪静

        五、文中四字词语积累

        天下奇观　若隐若现　人山人海

        昂首东望　闷雷滚动　人声鼎沸

        风平浪静　水天相接　白浪翻滚

        齐头并进　浩浩荡荡　山崩地裂

        漫天卷地风号浪吼

        小学四年级语文阅读练习题知识点

        一、填空题

        1.《寄小读者》是一本_______体 散文 集，是冰心1923年至1926年旅居美国时写的。

        2.以《寄小读者》为代表的散文创作，具有独特的风格，显示了冰心的艺术造诣，为她获得了“_______”的美誉。

        3.冰心原名_______，笔名冰心是取“_______”之意。

        4.《寄小读者》中，作者写道：“‘闲’赋予我写作的自由，想提笔就提笔，想搁笔就搁笔。”这种行云流水的写作态度，只有在_______才能经历。

        5.作者离开家乡离开母亲长达_______年之久。

        6.作者将苏子瞻的诗“与君世世为兄弟，更结来生未了因”送给_______。

        7.作者看到“北京的蔚蓝透彻的天”，想起了异国他乡也曾两次看到过这种“云影天光”，是在_______和_______。

        8.(通讯二十四)中，作者在新汉寿白岭之巅，与几位教授长者，过起了_______而忏悔。

        9.(通讯十)主要歌颂了_______。

        10.“我”写到：“当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她,而且死心塌地的容她爱你?”句中的这个“她”指的是_______。

        二、判断题。

        1.冰心有四个弟弟，最小的13岁。(　　)

        2.冰季是冰心的弟弟(　　)

        3.《寄小读者》中，作者在“沙穰”疗养院时，当收到家里的来信时，病友爱尔兰女孩很羡慕，是因为她得不到父爱。(　　)

        4.“我”把自己在医院看到的很多同龄人的不幸写在通讯中，是因为“我”认为：自己太寂寞了。(　　)

        5.“通讯七”选自其散文集《樱花赞》。(　　)

        6.作者在威尔斯利的圣卜生疗养院有一段时间“心酸肠断”，是因为她不适应那里的生活。(　　)

        7.“我”去江南旅行，特意自己定一间房子,为的要自由一些，安静一些，好写些通讯。(　　)

        8.作者忆起左辅的《浪淘沙》词“乡梦不曾休，惹甚闲愁”，是因为她当时在慰冰湖畔，临水起了诗兴。(　　)

        9.作者在信中告诉弟弟，在国外想念家人的时候，感觉自己缺少一种生活，“就是我们每日一两小时傻顽痴笑的生活!”这句话的意思是：怀念和家人说笑、嬉戏的日子。(　　)

        10.《寄小读者》中一共有二十九篇。(　　)

        11.构成冰心“爱的哲学”是“自然、童真、民族”。(　　)

        12.《寄小读者》是作者冰心赴美 留学 前夕和旅美期间，以通讯形式写的一组小说。()

        13.《寄小读者》是冰心1923年旅居英国时写的散文集。(　　)

        14.戚叩落亚山因战役名称得名。(　　)

        15.冰心把静美的月亮比作母亲，把星星比作父亲。(　　)

        16.冰心的小说以抒情为主。(　　)

        17.“悄然坐在湖岸上，伸开纸，拿起笔，抬起头来，四周江水中，四面水声里，我要开始写信给久违的朋友。小朋友，猜我的心情是怎样的呢?”此时的“我”是的满怀思念。(　　)

        18.《寄小读者》中，作者此次远行的目的是求学。(　　)

        19.“通讯七”主要写离别祖国时的情景,尤其侧重写亲人的送别。(　　)

        小学四年级 语文学习 指导：现代作家

        艾青原名蒋海澄，诗作有《大堰河——我的保姆》《北方》《黎明的通知》《艾青诗选》。

        巴金(1904—)原名李芾甘。创作了《爱情》三步曲、《激流》三步曲等小说，是中国现代语言大师。学过课文《春蚕》、《海上日出》、《鸟的天堂》。《海上日出》充分体现了青年时代巴金的进步思想和政治信念：新社会要到来，光明要把黑暗驱逐干净。

        鲁迅(1881—1936)浙江绍兴人。原名周树人，字豫才。文学家、思想家、革命家。《少年闰土》《狂人 日记 》《阿Q正传》“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅的写照。学过课文《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《从百草园到三味书屋》。笔名，因母姓鲁，周鲁同姓之国。鲁迅，愚鲁而迅速;表达对母亲、祖国的挚爱之情，也时刻提醒自己坚持不懈地同黑暗势力作斗争。

        叶圣陶(1894—1988) 教育 家、出版家和社会活动家。名绍钧。学过课文《荷花》《瀑布》《记金华的双龙洞》、《三棵银杏树》、《爬山虎的脚》、《牛郎织女》。

        老舍(1899—1966)小说家、剧作家。原名舒庆春，字舍予。人民艺术家。代表作《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》，小说《无名高地有了名》。学过课文《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》。

        郭沫若(1892—1978)中国现代学者、文学家、历史学家、社会活动家。原名郭开贞，四川乐山人。代表作《女神》《屈原》蔡文姬》

        朱自清(1898—1948)原名自华，自佩弦。中国现代散文家、诗人学者、民主战士。主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。

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观潮的课文原文

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的新课标人教版四年级语文上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新课标人教版四年级语文上册教案1

       　这是一篇讲读课文。讲的是革命战争年代延安小学的学生在艰难困苦的环境下坚持学习的事。课文记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切期望。全文以教科书为线索，以“珍贵”为核心，展开故事情节。

教学目标

       　有感情地朗读课文。使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，珍惜今天幸福的学习生活。学会本课14个生字，会用“坚持”“必须”造句。

教学重、难点

       　了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。

教学构想

       　学生能有感情地朗读课文，能够在老师的指导下，理解课文内容，但对于课文的叙述顺序还不是很了解。教学中要以“教科书”为线索，按照盼书——取书——护书——激励前进这个思路，结合有关词句理解为什么说教科书是珍贵的。

教学准备

       　让学生搜集革命战争年代学习艰苦的故事。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

       　了解时代背景，检查预习课文情况，通过范读、默读课文，理解课文内容。

一、介绍时代背景。

       　1945年抗日战争胜利后，蒋介石在美帝国主义的支持下，向解放区发动进攻，解放战争从此开始。战争给解放区孩子的学习带来了极大的困难。我们今天学习的《珍贵的教科书》这个动人的故事就发生在这个时候。为什么说教科书是珍贵的呢?

二、检查预习情况。

       　1、指名分节朗读课文。

       　2、出示生字、词，个别字给予正音、分析字形。

       　3、结合实际和上下文理解部分词语。

三、范读课文，了解大意。

       　1、边听边思考：课文主要讲了一件什么事?

       　2、讨论。(主要讲了延安小学的张指导员为了保护教科书而英勇牺牲的事。)

四、默读课文，理清文章条理。

       　1、默读，提出要求：作者是按什么顺序写的?

       　2、读后交流，并引导学生概括为小标题：盼书、取书、护书、激励我前进。

新课标人教版四年级语文上册教案2

教学内容

       　这篇精读课文记叙了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表达了“我”和爱尔莎之间的深厚感情，体现了“我”对爱尔莎的真心爱护。

教学目标

       　认识本课21个生字，学会其中14个。能正确读写“抚摸、教训、选择、实验、资源”等词语。有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解“我”和小狮子的亲密关系。理清课文的记叙顺序。

教学重点难点

       　了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解“我”和小狮子的亲密关系，了解课文的记叙顺序。

教学构想

       　课前，布置学生了解狮子的习性、分布等知识。教学时，县引导学生自读课文，谈感受，初步了解课文主要讲了一件什么事。然后启发学生通过讨论小狮子生长过程，了解它的生活习性，重点了解“我”怎样关爱小狮子以及把它送回大自然的原因。

教学准备

       　让学生课前搜集、了解有关狮子的习性、外形、产地等有关知识。

教学时间

二课时

第一课时

教学内容

       　初读课文，整体感知，大体了解课文记叙顺序。

学生学习过程

一、谈话导入。

       　同学们养过小动物吗?谁能给大家讲讲自己喂养小动物的趣事。(学生自由回答，体会动物与人类之间亲密的关系。)

       　今天，我们要学习的这篇课文讲的是作者喂养一只小狮子的故事，齐读课题。

二、激发兴趣，引导质疑。

       　大家听了老师的介绍，看了课文的题目，心里会想些什么问题?我们带着这些问题来学习这篇课文。

三、学生初读课文，整体感知，大体了解记叙顺序。

       　1学生带着问题，自由读课文，要求读正确、读通顺。发现不懂的地方，可以做上记号。

       　2检查自学情况。

       　(1)检查生字的读音。

新课标人教版四年级语文上册教案3

教学目标：

       　能正确认读、书写本课生字。能正确理解体会描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句子。

       　有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

       　理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

教学重点：

       　抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼心情的变化。

教学难点：

       　联系上下文内容，体会“我”从钓鱼中受到的启示。

教法学法：

       　导读法

       　小组合作交流法

第一课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

       　在月光的辉映下，静悄悄的湖边，作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。面对这条大鲈鱼的诱惑作者会做出什么样的决定呢?今天我们学习《钓鱼的启示》。

二、问题引路，揭示课题。

       　这个故事给作者留下了永久的回忆和终生的启示，到底是什么呢?揭示课题《钓鱼的启示》。

       　读题质疑。看到课题，你有什么问题要问吗?

三、初读课文，自主学习。

       　请同学们选择自己喜欢的方式，放声朗读课文。要求：读准字音，读通句子。特别注意生字词，边读边用笔画出来，可多读几遍。需要理解的词语，联系课文相机引导理解。

       　指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读，对难读的句子范读。

       　快速浏览全文，画出文中描写月光的语句，月光在文中共出现了几次?分别是在什么情景下出现的?

       　引导学生发现。

       　第一次，“我”和父亲来到湖边时：月亮渐渐地爬出来，银色的水面……

       　第二次，“我”哀求父亲留下鲈鱼时：“我”向四周望去，月光下，没有一个垂钓者……

       　指导学生将这种美妙的情景读出来。自由练习读、指名读、配音展示读。

       　引导学生划分层次。(钓鱼——放鱼——启示)

       　作者在钓鱼时究竟发生了什么值得回忆的事呢?月光的描写在这里又起到什么作用呢?

四、合作探究，精讲点拨。

       　1、默读1-3自然段，边读边体会，从作者对月光的描写中你能体会到什么?

       　第一处对月光的描写表明在作者的记忆中，这件事情非常美好，连那一天的月色都是这样美，还表明作者和爸爸一起钓鱼时轻松愉快的心情。

       　2、除了能从月光的描写中体会出作者的喜悦心情，还有哪些描写也能体现出来?品读第3自然段，进一步体会作者的感情。

       　3、我们跟随作者回到了三十四年前的那个夜晚，与作者一起分享钓到鲈鱼时的快乐。然而，作者和父亲没有得意多久，就遇到了难题，会是什么呢?请同学们课下研读“放鱼”部分。

第二课时

教学过程：

一、回顾导入，激发兴趣。

       　在上节课的学习中，我们了解到，在三十四年前，一个月光如水的夜晚，作者和父亲去钓鱼，作者钓到了一条少见的大鲈鱼，父子二人欣喜异常。可是，父子二人没有得意多久，一道难题却出现在他们面前。那个晚上究竟发生了什么事，使它像一杯陈酿令作者三四十年间回味无穷?这节课咱们继续跟随作者走进那个夜晚。

新课标人教版四年级语文上册教案4

第一课时

       　一、教学目标：

       　1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

       　2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

       　3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

       　4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

       　5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

       　二、教学重点与难点：

       　了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地说说江潮来时的情景。

       　三、教学过程：

       　（一）谈话引入。

       　同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）

       　教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

       　2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(?)说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书）

       　3．（板书：天下奇观）理解奇观。

       　观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。

       　师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？

       　课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。

       　我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）

       　特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？

       　（二）检查预习情况。

       　（1）检查预习情况。

       　①读准多音字：

       　闷（man）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼（hǒu）

       　涨（zhǎng）起颤（chàn）动

       　②理解下列词语的意思：

       　横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地

       　③指名读课文，正音。

       　④同桌互读，评定等级。

       　（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。

       　（3）理清文脉。

       　①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

       　②同桌交流。

       　③说说各段的段意。

       　三、理清叙述顺序。

       　1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）

       　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）

       　2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

       　附：板书:

       　观潮潮来前潮来时潮过后

       　（时间顺序）

第二课时

       　一、教学目标：

       　1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

       　2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

       　3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

       　二、教学过程：

       　（一）引入谈话。

       　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

       　（二）通过预习，我们读懂了什么？（?）提出预习中不懂的问题。（?）

       　（三）引导学生理解课文内容。

       　1．师生交流，品读。

       　潮来前：笼罩薄雾风平浪静

       　（板书）观潮

       　潮来时：闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂

       　潮去时：漫天卷地风号浪吼

       　在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。

       　1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。

       　2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

       　3．小组合作学习。

       　（1）交流感受，品读佳句。

       　（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？

       　（3）分工进行有语气地朗读。

       　4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：

       　（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）

       　（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。

       　（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮

       　水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）

       　（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

       　5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：

       　“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地风号浪吼）

       　6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

       　（四）总结。

       　1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

       　2．编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

       　3．根据具体情况进行小结

       　4．作业。

       　（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。

       　（2）如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

新课标人教版四年级语文上册教案5

        一、整合资源优势。联系以前所学过的此类科技说明性课文，并且把“口语交际、习作、宽带网”有机整合起来，在教学内容上作统筹安排。突破时空限制，打通学科界限，加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源。

        二、扎根语文课堂。科技说明文没有引人的情节，感人的场面，但是蕴含了丰富的科学知识。在课堂上，对这些科学知识不要做过深的探究和拓展，依据本篇课文语言简洁、条理清楚的表达特点，进行语言方面的训练和语文能力的培养，避免上成自然常识课。

        三、引导自主学习。阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。课堂上，让学生充分自由地朗读，通过自主阅读、质疑问难、帮助释疑、大胆想象、辩论交流等形式，使学生自主体会，咀嚼文本精华，内化成自己的语言情感，让学生在自主、合作、探究的学习方式中走向知识、语言、精神的同构共生。

       　〔教学目标〕

       　1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。

       　2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

       　3、了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的.感受和设想的未来。

       　〔课前准备〕

       　1、教师准备：和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的掌握情况。收集20世纪科学技术发展历程的资料、主题网站，可制作多媒体课件。

       　2、学生准备：查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的文字资料；调查访谈今天人们的愿望和梦想。

       　〔课时安排〕

       　2课时

       　〔教学流程与设计意图〕

       　第一课时

一、目标前置，激发学课文之趣。

       　1、教师板书课题。

       　2、师：课前，我请科学老师阅读了《呼风唤雨的世纪》，他读完就向我们下挑战书：等我们学完这篇文章，和我们PK一下，内容就为20世纪的科技信息，以及造福人类的事实。老师不仅替你们应战了，还反将他一军，到时还要比一比谁的语言表述得当、清楚。你们有信心吗？要想取得胜利，我们首先要读通课文，读懂课文。

       　〔设计意图〕

       　一个小小比赛的预设，激起学生学习的兴趣。有了阅读的兴趣，就有了良好阅读的开始。从比赛要求中，学生既明确了学习本文的要求：从课文中获取大量科技信息，学习本文的表述方法，也为本节课后的作业——查阅资料作了很好的铺垫。

二、字词训练，落实语文之基础。

       　1、出示12个生字，让学生从文中画出“呼风唤雨、改观、程度、程控电话、依赖、寄托、原子核、因特网、腾云驾雾、哲学家、农耕社会”等词语。

       　2、你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个醒。

       　3、你觉得哪些词语你还没有掌握，读一读，写一写，根据课文或查查字典想一想它的意思。适时点击课件，出示，补充解释部分词语的意思。

       　4、四人小组认读生字，并给生字扩词。汇报交流。

       　〔设计意图〕

       　扎扎实实地进行语文训练，这是小学语文的专务。我们不能为了追求课堂的豪华而放弃基本的语言学习，不能为了强调综合学习而让语文课堂成了“大杂烩”。

三、读好课文，整体把握语文之本。

       　1、通读课文，根据课文注音，读准字音，读通句子，采用大声读、速读、同桌轮读等方式，将课文至少读三遍。做到琅琅上口，通顺流利。

       　2、集中练读，感觉哪里难就重点突击。

       　3、展示读书。学生相互评价，纠正断句、字音，必要时，教师带着读，引导学生读正确流利。

       　4、用自己的话说说本文主要写了什么？

       　〔设计意图〕

       　通过范读、速读、齐读、纠正读，让每一个学生透透彻彻的把课文读熟，这样对课文的理解才会深入，对文本的把握才能准确到位，并且让学生了解把握课文主要内容的方法除了把每一部分的内容连起来以外，还可以找文中的重点句子，根据文意进行补充，或者运用句子直接概括。

四、自读感悟，培养探究之意。

       　1、自读自悟。“不动笔墨不读书”，从科学的角度看，动笔的过程使我们记忆更加清楚。请大家选择自己喜欢的方式再读课文，在自己特别有感受的地方画一画，写一写，在不理解的词句旁边做上标记。

       　2、全班交流。感情朗读有感受的内容，并简单谈谈自己的感受。

       　3、鼓励质疑。针对词句，你有什么问题要问？能解决的当时解决，不能解决的引导学生共同做好标记。

       　预设

       　⑴：第二小节中的设问句，让学生通过朗读比较，感悟其作用。

       　⑵结合查字典、造句和选词填空，在语境中理解“发现”与“发明”“改观”与“改变”的异同。

       　〔设计意图〕

       　重视自读自悟，培养学生自主学习、思考质疑的意识和习惯。这一环节，培养学生“不动笔墨不读书”的良好读书习惯，同时组织检查交流，互相帮助，指导集体反馈，探究稍有难度的问题。从而人人参与，充分发挥每一位学生的主体作用。

五、指导写字，提升作业之质。

       　1、学生提出生字书写的注意点，教师重点指导“赖、耕、幻”的字形。

       　2、学生练习写字，自己决定写几遍。

       　3、展示评价。

       　4、布置作业：

       　⑴查阅资料，尽可能多的收集20世纪的发明与发现，并与家人、老师或者同学探讨他们给人类生活带来了怎样的改观。可以自由组合，并将收集的资料进行整理，制作成资料册。

       　⑵尽可能访谈调查更多人，了解今天生活有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望和梦想。同时也为和科学老师PK做好准备。

       　〔设计意图〕

       　课堂作业真正做到课堂内完成，这是给学生减负的最有效的途径之一。并且课内作业，高效高质，当堂的评价能激励学生更好的完成作业。课外作业布置，充分利用学校、家庭等教学资源，拓宽学生语文学习的空间，增加学生语文实践机会，激发学生完成作业的兴趣，又为第二课时的深入学习打下基础。

       　第二课时

一、复习导入，巩固字词。

       　1、听写部分词语。

       　2、同学之间相互批改订正。

       　3、我们刚刚送走的20世纪是个科技发达、呼风唤雨、神通广大的世纪，请带着你的理解将课题再读一读。

二、品析词句，感悟科技之奇。

       　1、回顾上节课学生疑问，指导解决。教师抛出自己疑问：为什么20世纪的成就，文中可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容？

       　2、学生小组讨论，说明理由。

       　3、学生给老师释疑：

       　⑴诗句的本意。

       　⑵用短暂的“一夜”形容一个世纪的原因。

       　⑶你能对这“一夜”的“黑暗”，结合课文，发挥想象，做出具体描述吗？

       　⑷“千树万树梨花开”在文中指什么？

       　⑸结合你查找的资料，你认为还有哪些“梨花”也竞相开放了？你能模仿课文中“登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘”这样的形式，说得更好一些吗？

       　⑹你能用朗读表现出你的感受，让老师有所感悟吗？

       　4、适时完成板书：20世界呼风唤雨实现愿望

       　〔设计意图〕

       　给教师释疑，孩子们必定兴趣盎然。在老师步步紧逼地疑问中，学生争锋相对地进行辨析。学生的思维火花被激活，他们主动带着问题阅读文本，与文本直接对话，不仅学会了解决问题的方法，而且很自然地进行了深层次的探究。

三、畅想未来，激起爱科学之愿

       　1、英国数学家、哲学家罗素怎么谈“科学”？你是怎么理解的？请用一句话来表述。

       　2、课前的访谈调查肯定给你很多启示，那么如果你是未来的设计师，请尽情你能描绘21世纪的蓝图。

       　3、根据你们的描绘，和着老师的板书，你能对出一个有关21世纪的下联吗？

四、充分准备，应对科学老师挑战。

       　1、如科学老师到阵，则先组织学生小组讨论，提示可以引经据典，举例子作对比，甚至运用设问句等方法，结合所查资料，推选代表和科学老师PK。

       　2、如果科学老师未到阵，则将小组代表们的发言用录音机录下，课后和科学老师交锋。

       　〔设计意图〕

       　打破学科之间的界限，邀请不同学科的老师一同上课、讨论，既激发学生学习热情，又能让学生多渠道地获取大量信息，储备越多，学生的积极性越浓，学生对科学技术的认识和感受就越多，学生热爱科学的情感也就越丰富，课堂发言时学生的语言才会更真切更鲜活。

       　板书：科技万象

       　20世纪 呼风唤雨 实现愿望

       　21世纪 改天换地 再创奇迹

       　附：作者信息

       　执教者： 朱雅芳 浙江省衢州市实验学校

       《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元，原文：

       钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。

       我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

       午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

       那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

       霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

扩展资料：

       《观潮》在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。

       讲人们站在高高的海塘大堤上，望着脚下看不见首尾的宽阔平静的钱塘江。观察点先由高处向下看，再由近而远地观察。

       因为在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾，远处的景物是隐隐约约可见，而近处的景物在眼前是那样高大屹立。这里作者告诉我们在观潮时要按照由上到下，由高到低，由近而远的顺序观察。

       课文里作者连用几个比喻句，写出了钱塘江大潮的雄伟气势，那浪潮“犹如千万匹白色战马”，那声音“如同山崩地裂”，其形如万马奔腾，势不可挡。

       其声同山崩地裂，震耳欲聋。体现了钱塘江大潮的“奇”，读后使人如临其境，如闻其声，被这壮观的景象所震撼。

       浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这句话写浪潮越来越近时的景象。?

       分号以前写浪潮的样子，分号以后写浪潮的声音，充分表现出钱塘江大潮非凡的气势。使人读后如临其境，如闻其声，为这壮观的景象所震惊。

       “犹如千万匹白色战马齐头并近”，写潮头气势之大;“如同天崩地裂”，写潮头声势之大。这句话有声有色地描绘了大潮的声势和气势。

       好了，关于“四年级上册语文”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“四年级上册语文”，并从我的解答中获得一些启示。